首页 2006年第6期
难忘的高三岁月
作者：王 娟
高三那一年，许多复读生涌进我们班，使原本不大的教室更加拥挤不堪，甚至连后门口都放了一套桌凳。每个人心里都像吃了重砣，谁也无法轻松起来。我们趴在由习题摞成的书山题海之间，成了一架架做题机器。我们的痛苦与欢笑都是属于分数的，大街上的喧嚣吵闹离我们恍若隔世般遥远。
记得那年，语文老师出了一个作文题目“落榜以后”，让我们充分展示想像力，任意发挥，类似于今天的新概念作文。然而，下一次作文课上，语文老师却很悲哀地问我们：“114位同学有一百多人写了落榜以后如何如何地痛不欲生，如何如何地感觉天崩地裂，又如何如何地说无颜见江东父老……同学们，难道你们脑子里只剩下a、b、c和x、y、z了吗?你们为什么不可以想象一下你们落榜以后成了大老板、企业家、艺术家、作家……靠自己的努力走出了一条成功的人生之路呢?”偌大的教室静极了，静得连语文老师的呼吸都能听清楚。后来，许多同学说，那是自己人生中最有意义的一课。
班主任很早就对学生分了类：能考上重点大学的，可以考上一般大学的，能上师专的，甚至连可以考上中专的都已预料好了，剩下的时间就是针对这些人的弱项进行重点辅导，其余的就任其自生自灭了。当时我对班主任的这套“抓大放小”的做法特别反感，觉得他不仅太武断，功利目的太强，而且伤了很多同学的自尊心，打击了很多同学的学习积极性。
我成绩一向居中上游，被班主任放在师专一栏里，但我的“野心”却很大，我想考重点大学。因此每当班主任找我谈心，提到哪类师专如何好时，我都有种被贬低了的受了侮辱的感觉。我告诉他我要考重点大学。他的脸上除了有些吃惊的表情，便是不屑一顾，他说想问题要从实际出发，不能好高骛远不自量力。我对他的话充耳不闻。我暗暗地制定计划，发奋努力，对自己说一定要让班主任为说过的话后悔。
那时，每个人都在全力以赴。每天早晨我早早地来到教室，却发现教室里几乎座无虚席。一些人为了节省时间，中午饭都在教室里吃。
晚自习后我们常常被巡夜的老师从教室里赶走。不甘心地回到宿舍，又和宿舍楼值班老师玩起猫和老鼠的游戏。熄灯后，走廊里昏暗的廊灯下挤满了黑压压的人头。可一听到值班老师的脚步声，整个楼屋便会响起乒乒乓乓的关门声。等值班老师一走，宿舍的门又悄无声息地开了。不一会儿，走廊里又挤满了黑压压的人头。
有的同学晚上在被窝里打着手电学习，也有人在外面租了房子，一学就学到凌晨一两点。
高考就像一场越野赛，每个人都争先恐后、想方设法、绞尽脑汁地争分夺秒。
我并不属于太用功的学生，虽也曾试着在被窝里打着手电学习或早上4点多起床，但很快发现第二天的学习状态非常糟糕，所以就放弃了。
我的数学基础很差，150分的试卷我能考60分就很不错了。代数老师看我实在朽木不可雕了，便对我说你也别做题了，好好背背书上的定理和例题就行了。我只能惨笑。每天早晨起来第一件事就是掏出代数几何书背公式定理，有时连语文课都偷偷地用来做数学题，晚上躺下以后还在回忆复杂的典型例题。有时脑子越想越兴奋，到了半夜还不能进入睡眠状态。我开始失眠。我听到过舍友叽里咕噜背英语、激烈地与别人争执答案的梦话，也无意中听到了邻铺的小月压抑而绝望的哭声。
那是一个深夜，我正为自己睡不着而烦恼时，寂静的宿舍里突然传来一阵似有似无、断断续续的哭声，那哭声很压抑，很低，也很凄凉，让我听得毛骨悚然。哭声是从小月的被窝里传来的。小月是高三才来到我们宿舍的，她是复读生，很少与我们说话。她是宿舍里起得最早、睡得最晚的一个。除此之外，我对她一无所知。不久，小月就病倒了。先是感冒，后又发烧，一连几天高烧不退。看她实在不行了，我提出陪她去校外打吊瓶。小月很是感激。在病房里，小月主动告诉我她那贫困的家和两年的复读生涯。她说这是她最后一年的机会了，如果再落榜，她真的不知会做出什么事来。小月两只空洞的大眼睛迷茫地望着我，我无言地握紧了她的手。
高考前的一个月，我适应不了那种压抑沉闷的学习气氛，回到家中复习。这在许多人看来是很荒唐的，但我却不这么认为。我在家中无人打扰，脑子特别清醒，背东西记得很快，学习累了可以听听音乐自我放松，学习效率很高。可在学校里只能像钉子一样在座位上死学，脑子昏昏沉沉，学习效率可想而知，所以我果断地选择了在家复习。轻装上阵使我取得了最后的辉煌，我高考成绩是全县文科第四，一个令班主任做梦也没有想到的分数!小月却再次落榜了。
我实现了我的重点大学梦。
两年后，一个很平常的午后，小月突然出现在我面前，她化着很漂亮的妆，一身名牌服装把她装扮得越发亭亭玉立。小月告诉我她是来省城游玩的，顺便看看服装市场。她说她第三次落榜了，后来跟人学做衣服，有了自己的门市以后，又做起了服装生意。看着她神采飞扬的笑脸，我笑着说，你真让我羡慕，如果岁月倒回两年，我也跟你做生意好不好?小月又笑了，她说如果岁月重回，她仍然要圆她的大学梦。小月走时买了一些自考资料书。她说，人生的路还很长，而她正年轻。
是啊，人生的路很长，而我们都正年轻。青春的路上再多一些坎坷与荆棘又有什么呢?只要我们不放弃希望和努力，人生的精彩便不会错过。
编辑点评
主题点评
高三，对于每个青年学生来说，都是内涵丰富的话题。有人把它比作命运的角斗场，有人把它比作升学的独木桥，有人把它比作攀登的巉岩，有的把它看成冰封的危途。但，我把它看作人生的驿站。许多从这里走过去的青年朋友，卸下了旅途的疲惫，挥别了昨日的烦恼与忧伤。当太阳重新升起的早晨，挎起行囊，以更加稳健的步履跨入人生新的旅程；又如分飞的劳燕，让经过磨炼而日渐丰满的翅膀承载起新的希冀，飞向生活的远方。
当他们的行踪消逝在远方的天际，唯有驿站的墙上曾留下他们青春的诗句，那些闪耀着生命活力的文字，是最令人感动的华彩乐章。
本文作者以珍念的情怀、理性的思索回顾了这段难忘的人生经历，表达了积极向上的人生态度并展示了开阔的生活视野。
选材点评
这篇叙事性散文，从主旨需要出发，集中选材于学校高三阶段紧张的学习生活，从不同角度与侧面展示了应试教育制度下，教师们苦心孤诣的教学方式，学生们不舍昼夜地努力拼搏，“我”的全力以赴向奋斗目标的冲刺。同时，还展示了高考落榜者“脚下有路”的生动画面。
这种全方位地观察生活，既充分展现了学业成功的正确途径，又展示了“条条道路通罗马”的广阔人生道路。
布局点评
本文基本是按照对往事回顾的时间顺序布局谋篇的。
开头部分，以深情的语言，表达了对“高三”学习生活“刻骨铭心”的眷顾。以抒情笔调开启下文。
中间部分，从不同生活侧面抒写了高三阶段紧张拼搏的学习生活。其中包括：语文教师以作文为契机对学生们的心理疏导；班主任老师在应考冲刺阶段的“分类”策略；同学们在紧张复习准备应考的学习生活中的不同场景；同时，包括“我”与小月等在目标激励下奋力拼博的特写镜头。
结尾部分，写“我”的大学梦想的实现以及小月等落榜者在不同的人生道路上的成功。结尾以充满哲理的抒情性语言激励高三生活中的朋友们，主题得到升华，意蕴更加深远。
语言点评
文章语言质朴、流畅、生动、自然。熔记叙、描写、抒情、议论于一炉，情境真实感人，人物形象生动。如，开头对高三学习环境的描写：“我们趴在习题摞成的书山题海之间，成了一架架做题机器。我们的痛苦与欢乐都是属于分数的，大街上的喧嚣吵闹离我们恍若隔世般遥远。”文章结尾对落榜后走向生活的小月的形象描写也十分成功。
写作建议
本文在选材与文字表达方面都比较成功。如果没有平时对生活的细致观察和深刻认识，并把一些感悟性的东西即时记录下来，可以想象，若干年时过境迁之后，很多珍贵的人生体验都随着时间淡化了。所以，我认为本文的成功绝非偶然，很大程度得益于平时的日记与随笔性积累。