首页 2006年第4期
脉络清晰 文意流畅
作者：蔡雄辉
我们读文言文有过这样的经历，初读不甚明白，再读明朗起来，三读了然于心。我们对生活的阅读又何尝不是这样呢?我们读山、读水、读人、渎事……在反复的阅读中，我们由无知走向了有知，由愚笨走向了聪慧，由幼稚走向了成熟……
在山、水、人、事这几者中，你最喜欢阅读什么呢，请你以“阅读”为活题，写一篇800字左右的文章。文体不限。
人度读人
周佩君
社会是一本厚厚的书，值得我们一读再读。我特别喜欢读人，这个世界各种人都有，值得我们好好阅读。(开篇语言太平淡，不能摄住人心。)
有的人，你需要帮助的时候他一走了之，你不需要帮助的时候，他则套近乎；在你有权有势的日子里，围着你团团转，而当你离职后，却躲得远远的；在向你倾诉深情时，他的话语像一条明朗、奇美的大河，可在河底下却隐藏着一股污浊的暗流；有的人，在你辛勤播种耕耘时袖手旁观，而在收获季节，他会毫无愧色地分享果实……对这些人，你不必埋怨，你也不必悲哀，也不必痛恨。这个世界形形色色的人大有人在，这点自私又算什么。你这样一想，说不定还会主动分一些食物给他们呢?他不愿与人分担忧愁，不愿与人共享困难，你又何必强求。以前你有权，他利用你；现在你没势了，你没有利用价值了，他选择走开、远离也是情理之中的事。这种人他们好可怜，他们活得好累，带着面纱的日子也很难受。他们的内心却空虚无聊。你应该町怜他们，对他们淡淡一笑，你会超然物外。(这一段是本文的重心所在，作者将几种不同的人放在一个段落中阐述，有堆砌之感，显得杂乱无章。最好是对几种不同人的阅读分开阐述。)
读人，也要读月亮背后的阴影，读道貌岸然背后的丑恶，读美丽背后的龌龃，读人性深处的亮点和弱点……(“也要”一句前缺少呼应句。)读人，其实就是读自己；读人，其实就是读怎样做人。(应紧扣文题作结，升华文意。)
升格指导
本文中心明确，主题积极，最大的缺点就是文章结构没把握好。而主要的问题就出现在第二段，作者在第二段中用了四个“有的人”试图从四个方面对四种人作一个深层次的阅读，想法很好。然而在内容的处理和安提排上不很恰当，作者对一段一个中心的认识不够，一个段落，内容太多，文意芜杂，脉络不分明。文中“有的人的做法”与“我们该怎样阅读”的阐述没有照应好，似一团乱麻，牵扯不清。
如何修改本文？首段，要巧妙引入，再现一份亮丽与精彩。第二段，这是修改的重点。把这乱麻似的文段整理得有序其实也不难，把这一段文字分解成四五个段落，以“有的人如何——你读出了什么——你又怎样去做”为每个段落的内容安排，以排比段的形式行文。这样就能做到条理分明，脉络清晰，文意流畅。当然，在表达中最好融入自己的真情实感，让情感来得自然真挚，真实地突出你的“大度”。第三段，“也要”一句前来一个“不仅……”句与之呼应。结尾补充一段，紧扣文题作结，使文章文题呼应，首尾照应，浑然一体。
大度读人
周佩君
活着真叫累，有人这样感叹：活着真叫苦，有人这样喟叹；活着真是烦，有人这样宣泄。你觉得累觉得苦觉得烦的时候，往往是因为不懂得读人，每个人都是一本无字的书，其精深博大无可及者，如果你要读懂它，你得细细品味，慢慢咀嚼……
——有的人，在阳光明媚的门子里，愿意将伞借给你：而在下雨时，他却选择打着伞静悄悄地走开。
对这种人，你不必埋怨，伞是他的，不是你的，他有权选择怎样去做。既然他不愿与人分担忧愁，不愿与人共度难关，你又何必强求。那么，请你常备一把伞吧，不管是阴雨霏霏，还是艳阳高照!
——有的人，在你有权有势的日子里，围着你团团转，而当你离职后，却躲得远远的。
其实，对这种人，你也不必悲哀。虽然你曾经对他有思，但现在你没有利用价值了，远离也是情理之中的事。只要你能冷静地思考一下，你会发现，原来的“热烈”是多么可笑，淡淡一笑之后，你会超然物外。
——有的人，在你倾诉深情时，他的话语像一条明朗、奇美的大河，可在河底下却隐藏着一股污浊的暗流。
你也刁；必痛恨这种人，因为他们自己也活得很尴尬，很无聊，带着面具的日子有时生不如死。
——有的人，在你辛勤播种耕耘时袖手旁观，而在收获季节，他会毫无愧色地分享果实。
对这种人，你应总是持欢迎态度。你为他提供了方便，满足了他的欲望，说不定他会心存感激，投之以桃，报之以李，你还有机会等待灵魂的省悟和升华。
——有的人，外表端庄深沉，内心却空虚无聊。
这种人对他人并没有什么歹意和恶念，他们其实很可怜，我们应努力走进他们的心灵，也许你会有意想不到的收获。
——有的人……
读人，不仅要读真，读善，读美，也要读月亮背后的阴影，读道貌岸然背后的丑恶，读美丽背后的龌龃，读人性深处的亮点和弱点……
读人，其实就是读自己；读人，其实就是读怎样做人。只要我们有宽容的心，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，我们可以接受一切，干戈会化玉帛，水火亦可相容。
点评
这是一篇构思精巧、感情真挚的议论性散文。
写作角度的切入，往往决定了文章的成败。就本文而言，作者化大为小，由话题“阅读”落笔于“人”的阅读，又着眼于“大度”二字，开口小，再由读人写到读自己，读自己怎样做人，体现了作者独特的运思，构思精巧。
作者从形形色色的人中选取四种具有代表性的“人”加以阅读，多角度的分析，把人的思想引入到更深更广的层次思考，同时，形象的语言所传达出的大度与坦然，又给人以心灵的震撼和强烈的艺术感染力。如既然他不愿与人分担忧愁，不愿与人共度难关，你又何必强求。那么，请你常备一把伞吧，不管是阴雨霏霏，还是艳阳高照！