首页 2006年第2期
告别语言平庸
作者：金乾波
一、善用比喻，写出文章的灵气
我们在写作时普遍爱用形容词，而较少用比喻。汉语是世界上形容词最丰富的语言之一，但经典的形容词一经创造，便被反复使用，丧失了最初的鲜活和生动。西方国家的学生，大多培养和训练的是比喻能力。比喻能力越强，联想能力越强，证明平素对生活的观察力越强。一句精美的比喻句，只属于自己。先看村上春树的语言：
“最最喜欢你，绿子。”
“什么程度？”
“像喜欢春天的熊。”
“春天的熊？”绿子再次扬起脸，“什么春天的熊？”
“春天的原野里，你一个人正走着，对面走来一只可爱的小熊，浑身的毛活像天鹅绒，眼睛圆鼓鼓的。它这么对你说道：‘你好，小姐，和我一块儿打滚玩好么？’接着你就和小熊抱在一起，顺着长满三叶草的山坡咕噜咕噜滚下去。整整玩了一大天。你说棒不棒？”
“太棒了。”
“我就这么喜欢你。”
这种“似非而是的比喻”，是“文学广场中最吸引人目光的‘标志性建筑’，简直可以说舍此也就无所谓村上春树，无所谓村上文体”。(林少华《村上春树何以为村上春树》)。文学大家都是比喻高手，朱自清先生的博喻、通感千古流传。也许文学大家离我们有点遥远，但我们自己只要稍稍动点脑子，也可以写出无与伦比的文字。比如写“瘦”，老舍说“面黄无须”（《老舍自传》），鲁迅说“像瘦脚伶仃的圆规”(《故乡》)，我们也可以说“瘦得打闪闪”，或者说“瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高粱”，甚至说“瘦得如慈母手中的针线”。
我们不能满足于说得通顺，准确，还要追求美丽典雅和与众不同。学生关静在《学校送给十七班的“马铃薯”》中这样描写老师：“……我们的语文老师瘦得可怜，个头又高，看起来真像两根筷子捅了一个细长的马铃薯，马铃薯上还长了个‘娃娃头’。不过他挺会宽心，说什么浓缩的是精华。”这精妙的比喻，为文章增添了许多光辉。
二、化用诗文，增添文章的底蕴
文章除了表情达意，还有文化信息承载功能，如果我们能在行文中适当地引用诗文歌赋，则能传递浓浓的文化信息，显示我们厚重的文化底蕴。如：
“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。”古老的诗人在水边唱着。“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”白居易荡舟水乡，纵情歌唱。“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”苏东坡月夜泛舟，情思荡漾。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李后主凭江远眺，愁思绵绵。
这是江苏卷满分作文《感动山水》中的一段。考场作文，引诗为文是语言的一大亮点，随意翻开一本作文书，90％以上的文章都或多或少地运用了诗文。我们在课内学的诗文少说也有百来首，加上课外的积累，是完全能做到的，关键是我们是否有把诗歌从高高的殿堂请进我们的文章里的意识。
三、遣词造句，展现自己的才气
作家贾平凹说：人们乐道王安石的“绿”字，李清照的“瘦”字，李煜的“愁”字，杜甫的“过”字……所谓锤句锻字，竟然都是在动词上了。生动，生动，活的才能动，动了方能活呢。杜甫的“牵衣顿足拦道哭”，七个字里四个动词，形象能不凸显吗？试想，如果要描写两山之间有一道细水，“流”亦可，“漫”亦可，“窜”亦可，但若用个“夹”字，两山便有了“窄”的形象，水便有了“细”的注脚。(《语言》)
用好动词，满文生辉；用好量词，满文含情。锻字炼句不只是文学家的事，我们在提笔写作的时候，尽量推陈出新，找—个最准确的词来表达。
语言平庸，是因为我们甘于平庸。我们首先要不甘于平庸，才能写出个性飞扬的文字。