首页 2005年第9期
活水源流随处满
作者：袁春波
在生活积累中寻求
高考作文《状元凉粉》，就是生活的赐予。请看精彩片段：
店主的话使我想起了自己的母亲，她每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我。而我知道，为了本人在城里上学，家里一年沾不到十次腥……那我就更不能让这钱留在兜里！
“当家的，水开了!”店主被伙计喊到一旁打凉粉去了。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂上顿时烫得通红……
我被眼前的场景深深地打动了。我想起在农村打铁的父亲，他也在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费……
“我”为什么不用假币，最终做出的正确选择：不少人可能有过用假钞的经历(“我”也在内)，有过母亲将老母鸡生的几个蛋塞给自己的经历，体会过父亲在灼热环境下打铁的劳苦，观察到凉粉店主手臂上的热毒疹、凉粉制作过程的艰辛……这样的生活积累，加上“我”换位思考的思维方式，运用细腻笔触描绘人物言行及开掘其内心世界的基本功，便有了这篇满分作文。
在阅读积累中寻求
不少同学读过岳飞的《小重山》“昨夜寒蛩不住鸣”。高考作文《小重山后的选择》就依托该词，以岳飞的第一人称视角来叙述，营造了特定的历史意境，用心灵为历史人物的命运、历史事件的发展选择了另一种可能性。下面的段落，能让我们窥看英雄的心绪、意念：
路很难走，稍有不慎就会跌下崖去，摔个粉身碎骨。“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听?”我想到了汴京城头的李纲保卫了汴京却被朝廷撤了职，病死归乡途中。我想到了宗泽，一心收复失地，却在病榻上三呼“渡河”，悲愤而死；我想到了自己，朝廷会怎样对待我呢?是下狱，还是绞杀?我百战穿金甲，为的是谁?……我仿佛听到了寡母孤子的呼喊，仿佛看到了满地横尸，母亲指着我的鼻子责骂。我惊出一身冷汗，叫道：“中军！”“在。”是一个壮实的北方小伙子。我拍拍他的肩膀，说：“传令，拔寨进军！”
据此探究该考生的阅读积累：可能读过《岳飞传》，了解抗金名将岳飞的生平事迹，深为他精忠报国、最终被以“莫须有”罪名杀害的悲壮所震撼；读过《满江红》、《小重山》等词，对词的意境有较深的体悟。倘若写作中重视、留心并善于联系，屈原、司马迁、文天祥、林则徐、贝多芬、居里夫人……哪个同学没有一定的积累呢？
在思考感悟中寻求
对自然、世事、人生探求思考得深入、深刻而且广泛，我们思想的深度、广度将会不断得到增加和拓展。北京考生的作文《包容》就是这种探求的成果。该文分述三个方面：山是包容的，父亲是山；天是包容的，母亲是天；海是包容的，老师是海。第一部分由山的包容联想到父亲，他写道：
父亲是山，有着山一样包容的胸怀。朱自清的父亲包容了儿子的少年轻狂；华盛顿的父亲包容了儿子的调皮捣蛋；而我的父亲包容了我叛逆的举动，包容了我的冷眼相向，包容了我的幼稚与可笑。谢谢您，默默无闻包容我的父亲。
这名同学将自己对山、海、天的博大、宽广、超绝的感悟，对“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”的思考，与父亲的胸怀、母亲的爱、老师的心联系起来，写出对亲情、师恩的认识，表达了真挚的赞美和感激之情。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。只要我们善于联系，注重积累，学会运用，我们的写作素养一定会不断提高。