首页 2005年第5期
高考话题作文的常见病及矫治
作者：娄云婷
结合今年高考批卷及平时作文训练实际，我以为话题作文的常见病如下：
(一)结构方面
1.一个长故事，一条小尾巴
这种毛病主要出在写记叙文的考生卷子上：用六七百字写一件自己经历过的事或编造的故事，然后“蜻蜓点水”般议论—下，就草草续上尾巴了。这类学生的写作水平还停留在小学高年级段的水准上。
2.脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里
有些学生一拿到材料，瞟一眼话题，便提笔埋头。话题的内涵是什么，材料有什么指向，没经过周密的思考，以致离题千里，自己尚不知晓。这种情况要么考生是个“马大哈”，审题关未过；要么是“近视眼”，分析能力差，看不出材料的“真相”。
3．不见凤头，难觅豹尾
考场作文，不管如何强调开头结尾都不为过。事实是，一个漂亮的凤头加上一条出彩的豹尾，考场作文就成功大半了。
写好开头和结尾，应该是考场作文训练的重头戏。
(二)材料方面
1.胡子眉毛一把抓
例子不在多，在于有典型性，在于对例子的深入剖析，但多数同学习惯于例子的堆积。如就“砂羡慕珍珠，于是钻进蚌内想变成珍珠，结果却禁受不起痛苦的磨炼而放弃”这则材料，写以“羡慕与实干”为话题的文章，结果有为数不少的同学的作文，出现了整篇文章除了开头与结尾外，都是例子的现象。譬如有个同学，连用了奥运健儿刘翔、胡佳，影星刘德华、周润发，美国总统林肯，首富比尔·盖茨等七八个例子，一溜排下来。没有分类，没有角度，没有层次，没有组合，严格地说，这种作文是材料的堆砌，犹如一堆没有加工的“半成品”。这类学生缺的是甄别、筛选材料的眼光，分析、阐发的能力。
2．陈芝麻烂谷子一大筐
时鲜货色人喜欢，陈旧过时招人厌。平时阅读面窄，知识面不广，脑子里储存着仅有的几个干巴巴的事例，到作文时，不管什么话题，都“赶鸭子上架”拿来硬套进去。如有的学生作文中，竟然还常用“雷锋让座、列宁诚实”这样老掉牙的例子，使人顿生恍如隔世之感。这类考生常有“幼稚病”，对小学、幼儿园的故事终生不忘，此后就与现实生活隔离了。
(三)表达方面
1.假、大、空，“唱”高调
尽管高考作文有“感情真挚”要求，但我们好些同学似乎不习惯表达真思想、真感情了，作文里没有自己了。通篇大讲特讲该如何如何、该怎样怎样的理论。其实，这些“宏大叙事”连他自己都不懂、不通、不信，更不用说使阅卷的人信服了。这是中国学生的通病，同整个文化语境有关。
2．看不出、想不明、悟不透
考场作文有它的特殊性，就是在一个比较短的时间里要给出分数。要立场鲜明、观点显赫、中心突出。即使叙事类文章，蕴含也要能即时领会。但有些同学醉心于“琵琶遮面”，喜欢“曲径通幽”，习惯于“欲言又止”。批卷老师“众里寻她千百度”，还找不到“灯火阑珊处”，不能得相应的分也在所难免。这属于技巧原因，经过一段强化训练，可奏效。
3．顾此失彼，挂一漏万
近几年，话题作文的综合性特征越来越明显，话题的表述倾向于关系 型，如“感情的亲疏远近和认知的正误深浅”、“素养与发展”。但好多考生只写一方面，而遗忘另一面。尽管有些文章写得很精辟，文采飞扬，可得分上只能大打折扣，让人遗憾。这还是审题方面的疏忽，要加强审题训练。
说到底，只要有材料、有思想、有情感，就有好文章，语言和技巧都是其次的事。一个没有生活积累、没有思想深度、没有感情冲动的人，无论他是语言高手还是技巧大王，他都不可能写出真正意义上的好文章来。但话要分开讲，考场作文不同于平时作文，学生写作训练，不同于平时人们发表文章。“急就章”还是需要技巧和规矩的。以下是矫治考场作文常见病的方法：
(一)记叙类的文章，除了选事要精外，要想获得比较高的分，要做到两点：要么以情感人，要么以新取胜。尤其在立意、构思上要争取让人耳目一新。如以“适应变化”为话题的作文练习中，我班学生就《谁动了我的奶酪》这则材料，写了—篇《项羽见勾践》的记叙文：对自己高居年度最无能历史人物榜首而百思不得其解的项羽，去拜见坐上头把交椅、笑傲群雄的勾践，请教为何落得“无能”下场的原因。通过双方对话，尤其是勾践的一番语重心长的话语，使项羽恍然：“原来花开花落，云卷云舒，潮起潮落，—切都在改变之中。如果我能用架在脖子上的刀挥去失败的阴影；能冷静地面对现实，分析对策；能暂渡乌江，重整军队，以待来日东山再起，那最后夺得天下者又怎会是刘邦那厮！”并以“勾践笑而颔之”戛然收尾，很好地揭示了主题，构思新颖，立意也深。
(二)议论类的文章首先要重视典型事例与贴切议论的紧密结合。两者相辅相成，切忌厚此薄彼。其次要学会举一反三，灵活化用同一例子，尤其是在掌握事例不多的情况下，譬如李白，在今年的高考中就扮演着不同的角色：在浙江省的高考作文中，李白以他的“天生我材必有用”多次被学生引为有素养的体现；在福建高考满分作文《生命是一朵常开不败的花》中，李白高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，成了敢于直面挫折、身有傲骨的人物。但值得注意的是，要化用同一事例，其中议论铺垫的句子必须切实到位，否则就会张冠李戴、“例”不对文了。
(三)—定要让开头出彩，要让结尾亮起来。开头结尾的方法林林总总，但能够点亮阅卷者眼睛的我以为以下两种不错：(1)排比句式开头。如2004年满分卷《遭遇挫折，笑对痛苦》的开头，气势恢弘，于开头先胜人—筹。(2)题记式开头。题记式开头又分两种。—种摘抄名人名言，如2004年满分卷《那时花开》的题记“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱——泰戈尔。”另—种是自己创造的句子，如江苏满分卷《画》的题记：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”这种题记直接参与文章结构，提携文章的主旨，对下文形成一种张力。当然，题记的内容必须是紧扣文章的中心，否则就显得不伦不类。再如结尾，2004年高考卷《水边的女人》的结尾：“面对封建的枷锁，你选择了水，洗一身清洁，染一池灵动，追一方梦想。汝——水边的女人。”这一排比将林黛玉不可磨灭的灵性与不可变更的志气演绎到了极致，文风轻灵自由。