首页 2005年第3期
话题导练“看中才能写注意品德”
作者：陈立起
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”(司马光)
“坏事都是聪明人千的，笨人做不出最坏的事来。”(刘镛)
“宁选才差德高之人，不取才优无德之辈。”(“微软”副总裁李开复)
“文化知识不等于文化素质，文化技能更不等于文化人格。离开了关爱人类的基座，文化人便是无可无不可的一群，哪怕他们浑身书卷气，满头博士衔。” (余秋雨)
从古到今，人的成长都离不开“德”与“才”的问题，选人用人也无不陷入“德”与“才”的思考中，有人重“德”，有人重“才”，有人两者兼顾。请以“看中才能与注重品德”为话题写一篇文章，立意白定，标题自拟，体裁自选，不少于800字。
审题指导
话题作文“降低了审题难度”，但并非能省略审题这一环节。该话题属于“关系”型。同于2003年高考题“感情亲疏和对事物的认知”与2004年“相信自己与听取别人意见”。
首先，必须把握好每个概念的内涵及外延，“才能”即才华，包括“知识与能力”两个方面，有学能致用、用则见效、于事有益的“正才”，也有学不能用、用也不及“正理”、于正事无补的所谓“歪才”。“品德”即道德、品行，可细化为“勤奋上进、自强不息、勇敢顽强、轻财重义、尊老爱幼、爱家卫国”等传统美德，“遵守公共秩序、爱护公共财物、讲究互谅互让”等社会公德，以及各行各业所应遵守的职业道德。
其次，要正确认识二者之间的关系。任何一个民族或国家都把人的品德看成是第一位的，当然也希望多出现有才之人。所以我们的一般认识是：有才能会令人羡慕，有道德会让人尊敬，德才兼备则会使人崇拜。
再者，应将二者关系认识得尽可能全面。品德是做人的根本，才能是立身的依托；品德是成事的墓础，才能是成事的保证。德才兼备就是人才，有德无才尚为好人，有才无德便是小人，无德无才谓之庸人或无赖。
构思点拨
选定文体。对一个话题的含义理解之后，就要考虑选用什么样的体裁了，这会受到多方面的制约：作者一贯擅长的体裁，作者在该话题-，卜的“原有积累”情况，该话题的一些客观规定性等。要根据具体情况决定是写记叙类(含寓言故事、报告文学、小说甚至剧本等)、议论类(含议论性散文，杂文，小品等)，还是应用类(如书信、招聘启事、合同等)。
确定主体。该话题不管按照什么文体写，文章的主体部分必须是反映“品德与才能的关系”，并且在二者的关系上“表态”，不然就偏离了话题。主体的扩展， 可按“时间、空间、心理、逻辑”等顺序设置。
勾勒整体。按照选定的文体，根据“风头、猪肚、豹尾”的原则构思出文章的开头、主体与结尾。从整体上看，记叙类应是“一个话题上的故事，生动表明对德与才的认识”；议论类应是“一个正确的观点，典型而充实的论据”；应用类就是“合格的内容与格式，明确的话题．与主题”。
反映“大体”(重要道理)。文中的“大体”就是在德与才问题上表现出来的典型而明确的道理，这需要有意设计：可“开头点，中间提，结尾扣”，可在完成叙述后集中揭示，可在行文过程中设置关键句、关键段。
例文展示
双翼才能翔天宇
陈 青
有才能的人是令人羡慕的，具道德的人是让人尊敬的，德才兼备者绝对是使人崇拜的。
才，很重要。一个人要有一技之长方能维持生活，一个集体要有“业务骨干”才会发展，一个国家要有科技精英才能保证领先，有时它就是你飞黄腾达、平步青云的墓础，真才实学几乎可使你走遍天下，畅通无阻。古有唯才是举，今有择优录取，也正是看中了才能。
德，更重要。现代企业都十分注重企业文化。丁格之所以脱颖而出，并不是因为他的才智有多高，而是他的道德素质符合现代企业文化的要求。
有德而无才者虽不能造福一方，但总能行走于世：有才而无德者，必为人之祸患，小则破坏邻里，大则贻害四方。古有秦桧、和砷，今有成克杰、胡长清，若论才，虽非才高八斗，却足经纶满腹。然而，或鱼肉百姓，坐享清福，或以谗言陷忠，丧尽天良，最终祸害四方，殃及民众，自身亦遗臭万年。原因何在?答曰：“少德。”
因此，作家刘镛说；“坏事都是聪明人干的，笨人做不出最坏的事来。”是否可以引申来说：做坏事的聪明人都无德，笨人无德也做不出坏事。那么当今，德与才到底是一种怎样的关系呢?
德与才就如同一只鸟的双翼，缺少哪一只都无法畅游于天宇。
西周贤相周公旦，践阼摄政，春秋战国犹有声；三国武圣关云长，隔帘待嫂，千里单行美其名；大宋忠臣岳鹏举，精忠报国，华夏千年显其威……贤者，德才的统一体。
没有才的“德”是令人遗憾的——如同美玉-上刺眼的瑕斑，翱翔长空的雄鹰折了一只羽翼，丽质的女子瞎了一只眼睛；没有德的“才”是令人痛心的——如同苍松腐了根，宏伟的宫殿陷了基，生命之泉污了源。前者，有效力之心却难有行动之果；后者纵使才高八斗，但污染的土壤里开不出鲜艳的花朵。
那么，我们是否可以这样说：有德有才，谓之贤达；有德无才，谓之君子；有才无德，谓之小人；无德无才，渭之平庸兼无赖。
鉴此，愿我们的双翼都健全。
[简评]
主旨明确集中，阐发切合话题，开宗明义，层次清晰地阐明了首段的总论点。论述有宽度，分析有深度，表述有“亮度”——句式整散有致，行文繁简有节，语言不避形象。