首页 2005年第3期
作文高分突破
作者：唐惠忠
(一)辩论陈词式。这种形式适合于“近墨者黑(近墨者未必黑)”、“感情亲疏和对事物的认知”等思辨性较强的试题。比如2003年高考，浙江一考生写了篇俨公正杯”中学生电视辩论总决赛》获得满分。作者开篇就以正反双方亮观点的形式，扣住了话题。主体部分是正方一辩3分钟的开篇陈词。在阐述“感情亲疏会导致认知错误”的理由时，先从理论上阐明感情亲疏为何会导致错误的认知，再用事例证明感情亲疏确实会导致错误的认知，然后通过辩证分析，表明“将公正放在感情之上”的必要性，逐层深入，顺乎逻辑，而且举例广泛而贴切，论述充分而严密，读来确实雄辩有力。这样巧妙地以辩论的形式构思谋篇，不仅新颖别致，而且有利于话题的准确切入和内容的深入展开。
(二)电视直播式。这是一种模拟电视直播形式写就的文章。这类文章，开头多为主持人的开场白，结尾是主持人的总结，中间是围绕一个中心展开的讨论。利用这种形式，可以最大限度地拉近文章和读者的距离，使评卷教师产生浓厚的阅读兴趣。2004年高考，安徽有考生用这种形式写了篇《“白云·黑土”系列之二 (<实话实说>实录)》，获得好评。这个考生请出“白云”“黑土”(赵本山、宋丹丹小品《昨天·今天·明天》的主人公)，与和晶一起高谈阔论，把自己对于“相信自己与听取别人的意见”的看法，巧妙地融合在谈话节目中。整篇文章行文活泼，内容上扣题紧密‘。出奇的还有，作者对“白云”“黑土”等语言风格的把握，准确到位。对于观众的反应、时间的推移、人物的神态等，适当地放在括号里展示，进一步营造了真实自然的氛围。
(三)独幕剧式。这种形式，要求写一个主要人物及与之相关的一件事，而且前后一以贯之。这个人物，可以是作者熟悉的现实生活中的人，也可以是历史人物，还可以是文学名著中的形象，只要能体现题目要我们表现的主旨即可。写作时应特别注意人物对话的设计，布景的安排和动作、表情、上下场等舞台说明的提示，为剧情的发展、人物形象的塑造等服务。2004年高考；安徽一考生的《唐·吉诃德：骑士——我的理想》，采用的就是这种形式。该文写唐·吉诃德虽然气息奄奄，又面临桑丘的劝告和围观者的嘲讽，却仍然没有忘记自己远大的理想，仍然念念不忘做个骑士。这个形象个性鲜明，既是那样可笑，又有些令人肃然起敬。剧本以唐·吉诃德的“耳边，冥冥中回响着一句话：走你自己的路，让别人去说吧”收篇，凸现了主人公是但丁名言最忠实的履行者。
(四)穿越时空式。今人可以给今人写信，也可以给古人写信，甚至还可让文学作品中的人物给作者写信。后两种情况，我们称之为穿越时空式。2002年高考，江苏一考生写的是《谏屈原书》，作者劝屈原“弃官从文”，或者“半官半隐”，或者“以‘油’润官”，实则是借此以针砭时弊，文章的构思之巧令人赞叹。前不久报刊上有一篇杂文《西门庆致施耐庵的一封信》，则是另一种形式。这一篇是抨击某些当事人干涉新闻自由，对作者胡搅蛮缠的杂文。由于穿越时空式里面有些人为的虚幻、荒诞，是间接地与现实挂钩，所以容易获得青睐。
(五)故事新编式。所谓故事新编，指的是利用已有的故事或人物发挥开来，从而表现自己全新的认识。或者说是将作者的思想，寓于已有的故事或已有人物的言行之中。具体分两种情况：
一种是自述体，即用第一人称的形式来写。2002年高考，山东一考生的《选择牢笼》，大胆改编西施助越灭吴的历史故事，赞颂西施舍己为国的献身精神和爱国主义思想，就用了第一人称。之所以用第一人称，是因为便于刻画主人公的心理活动，表现她的选择是真正触动心灵的无私选择。
第二种是他述体，即用第三人称来写。采用这种形式，便于描写，便于铺垫；2004年高考，甘肃一考生的《相同的地方，不同的人》，以《愚公移山》、为蓝本新编故事，将主人公愚公和智叟的行为：重新作了对比：愚公移山是为了“全村人世代的利益”“乡亲们未来的好日子”，为此，他“起早贪黑，风雨无阻”苦干了十几个春秋，最终修好了山路，实现了自己的夙愿；智叟则为了“多挣钱，然后到城里落户安家”，“让自己的日子红红火火”，因而倒买倒卖，牟取暴利。愚公的行为受到乡亲们的支持和崇敬，而智叟最终为众人所唾弃。结尾部分用“只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世”的碑文，总结两人的行为，巧妙地点明了主题。作者以现代人的眼光观照古人古事，生动形象地诠释了话题“看到自己与看到别人”的精神，显得举重若轻，十分机智。又如2004年高考江西考生的《桃花源祭(不听智者之言的悲剧)》、江苏考生的《<孔雀东南飞>新传》，也都用第三人称新编了故事。
就这几年高考的情况看，考场作文还可以用报告的形式来写，比如2003年高考河北考生写的《一份关于“人类认识”的检查报告》和《诊断书》，2004年高考浙江考生写的《把清风明月握在手中(某人力资源部会议稿)》；还可以用忏悔书的形式来写，比如2003年高考湖北髓：考生写的《普朗克的忏悔书》；还可以用祭文的形式写，比如2004年高考湖南考生写的《祭弟文》；此外，还可以写成审判书、序言、广告、寻物启事、证明题，甚至是网站帖子。
高考作文临场发挥的六个注意点：
(一)眼睛始终盯着话题。要细心审读题目，搞清要我写什么，要我怎么写。还要看清楚有没有什么限制条件，比如要不要联系实际，联系什么实际等等。
(二)发挥自身文体优势。自己平时擅长哪种文体，高考时最好仍选该种文体，不要机械模仿别人。
(三)文章内容实实在在。写记叙类文章，不要胡编乱造，即使虚构，也应源于生活，能被人接受，不要过于“另类”；写议论类文章，不要大话连篇，而应力求事例新鲜，说理充分。
(四)语言表达清清楚楚；不管何种文体，都要文通字顺，注意上下连贯，重视逻辑联系；不要一味追求华丽。
(五)认真写好每一个宇。文面是给阅卷老师的第一印象，不可小视。字要大小适中，不一定非得美观，但至少要清楚。
(六)还有一点要提醒：因为阅卷时间紧，老师一般不太可能慢慢领会你的文章。如果文章的主旨过于含蓄，有可能被判为偏题。这在记叙类文章中较为普遍。所以，不管你编写的故事多么生动，都应在文中适当的地方，用一两句话点明你文章的主旨，让阅卷老师清楚你到底写的是什么。