第26节:心想事成记忆法



  据说一名大学生在一次演讲时把鲁迅“逝世”误读成了“折世”,引起哄堂大笑,并由此而获得了带有贬意的“折世”的绰号。此事过后,他痛下决心提高语文水平,很快就有了超越性的发展,同学们又为他去掉了“折世”的绰号。由此看来,通过改错记准了正确的知识信息,就等于向错误索回了补偿。

  古罗马的菲得洛斯说过:“朱庇特让我们背上两个袋子,一个放在背后,里面装满了自己的错误;另一个放在胸前,里面装满了别人的错误。”经验表明,人们常常忽略自己的错误而对别人的错误看得非常清楚;改别人的错容易,改自己的错却是难于上青天。为什么呢?

  原因就在于人的记忆有先入为主的定势,正如唐人贺知章在《回乡偶书》一诗中所写:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”虽然久居异地,却难以忘怀少时的乡音。换句话说,错误的信息一旦持久地保持在大脑中,就会因稳定的存在而对新识记的正确信息产生抑制(有人称为前摄抑制),使其很难在大脑中扎下根来并取代错误的信息。所以,英国剑桥大学心理学教授巴特利才说:“测定智力技能的唯一最佳标准,可能是检验摈弃谬误的速度。”

  有经验的教师在课堂上故意在精粹、要害的地方卖关子,如故意把“减”的“冫”写成“氵”、把“纸”的“氏”写成“氐”、把“已”写成“己”等来让学生去改错。而这些错误,通过正确信息的再现与注意力的集中来得到改正,并不困难,反而会因为印象深刻在学生的记忆中占据重要的位置,经久不忘。

  有一位语文教师在教语文时,故意读错课文的二三处,让学生批评指出并改正过来。第二天让学生试着回忆这篇课文,结果证明,学生记得最清楚的就是那几处读错改正过来的部分。实践证明,教学时改错、考试或游艺时出改错题、工作时及时总结经验教训、比赛后善于找差距,对于认知和回忆正确的知识、信息和经验大有裨益。

  现在各大电视台的很多综艺类的节目都有改错有奖的各种题目,吸引了很多观众,也让人们在改错中加深了对正确知识与经验的记忆。如中央电视台的《正大综艺》节目中,就经常会请嘉宾来判断问题的真假,寓教于乐,参与的嘉宾也大都兴致盎然。

  心想事成记忆法

  正常人记忆力的潜力都很大,但是没有明确的目标和一定的压力去调动记忆者的主观能动性,潜在的记忆力就无法发挥出来。给自己规定完成某一项记忆任务的时限,是自我施加压力的一种好方法,有了时限的压力,记忆者的精神才能得到振奋,才会得到较好的记忆效果。

  据报载,第二次世界大战时美国兵空降德国前突击训练说德语的效果特别好,就其原因就是在于有压力,因为不会说德语的人空降后一下子就会被德国人识破,很可能会被俘,所以他们临战前训练时都很用心,结果所有的人都学会了。