第23节:解放儿童



  早在20世纪初,意大利女教育家蒙台梭利提出了“发现儿童”与“解放儿童”。可是,当人类送别20世纪的时候,却遗憾地发现,这个神圣的使命只能由21世纪的人来完成了。那么,怎样解放儿童呢?中国教育家陶行知提出了著名的“六大主张”:解放儿童的头脑,使其从道德、成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手,使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来;解放儿童的嘴巴,使其有提问的自由,从“不许多说话”中解放出来;解放儿童的空间,使其接触大自然、大社会,从鸟笼似的学校解放出来;解放儿童的时间,不过紧安排,从过分的考试制度下解放出来;给予民主生活和自觉纪律,因材施教。

  我梦想,蒙台梭利和陶行知的这些20世纪之梦,在21世纪能够变为现实。为此目标,应当为孩子的自由与快乐改造成年人的世界。

  21世纪的父母与教师也许要问问自己:我有教育孩子的执照吗?当一个人做了父母或教师,须拥有执照即良好的教育素质,如现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系等等。否则,空有一颗爱心,却可能在辛辛苦苦孕育孩子悲剧的命运,争分夺秒地制造未来的灾难。所以,我呼吁天下父母同学,天下教师同学,从了解孩子学起,从尊重孩子做起。

  人的一切都是从童年开始的。童年的快乐是一生快乐的源头,童年的不幸是一生不幸的开端。如果以明天的幸福为诱饵,来剥夺孩子今天的快乐,这不是骗子的行为就是无知的行为。孩子的名字不仅仅是明天,更是今天。孩子每分每秒都在生长,一刻也不能等待。因此,每一个真正有爱心的父母与教师,都应当以捍卫童年为己任。捍卫童年是人类最重要的理念之一。

  我梦想,在新的时代里,人才的标准是能力而不是学历,考试分数成为学生的隐私,甚至取消那些令人恐怖和逼人扭曲的考试和分数,而代之以综合素质评定,重点测查人的创新精神与实践能力。什么是素质?当你把学过的东西都忘记了,剩下的就是素质,而素质是忘不掉的。

  我梦想,在新的时代里,终身学习不仅成为每个人的理念,更成为每个人的行动。人的一生不再分为学习与工作两大阶段,而将学习作为终生的过程。我希望有一天,每个想上大学的人,都可以轻松进入大学。同时,那些不愿意进入大学的人,也可以凭个性化的劳动获得幸福,并受到公正的待遇和世人的尊敬。

  我梦想,在新的时代里,人类对于成功形成新的共识:成功的真正内涵是幸福,而成功就是发展,成功就是选择,成功就是和谐。选择最适合自己发展的路,是最成功的路。天才就是选择了最适合自己的路,蠢材则是选择了最不适合自己的路。成功的最高境界是和谐,即与人相处和谐,与社会相处和谐,与自然相处和谐。

  我梦想,在新的时代里,成年人以孩子为师,每一个人也都生长出了一对翅膀,一只是自由的翅膀,另一只是快乐的翅膀。

  也许,只有到那个时候,外星人才会发现,在这颗蓝色的星球上,出现了真正的人类!作为一位父亲,我梦想着我的梦想,为我的女儿,也为天下千千万万个美丽的天使。

  我很愿意将我的梦想与天下父母同享,相信通过付出真诚与汗水,大家的梦想会变成现实。

  教育是人的解放,而不是枷锁。

  只要功夫深,铁杵磨成针。但在教育上使用这种理论是不太合适的。哪一个父母不望子成龙,望女成凤?但是,有的父母,不尊重孩子,不善于发现孩子,把自己的理想当成孩子的理想,非要孩子按照自己的想法做,很有可能扼杀孩子的积极性和主动性。

  只有发现孩子,解放孩子,尊重孩子的实际情况,才能有幸福的孩子,和谐的家庭。

  对孩子未来的发展,父母要根据孩子的自身特点,来鼓励和引导其成长。如果孩子喜欢读书或者的确有某种特长,父母当然要创造条件,鼓励孩子往这方面发展。如果孩子不具备升学的条件,做为父母,千万不能逼孩子,而应该尊重孩子的选择,鼓励孩子上进,还要鼓励孩子勇敢面对困难和失败,千万不要让孩子因为父母的“志向”而不堪重负,备感痛苦。

  发现孩子,就要发现孩子的天性,开掘孩子的潜能;解放孩子就要使孩子从名校、分数、名次中解放出来。