人身上则表现为坐立不安。()
4.闲暇玩耍的时候很容易兴奋不能安静下来。()
5.好像身上带着发动机似的一刻也不能安静,不停地乱跑乱跳。()
6.话特别多。()
7.还没等别人问完问题,就迫不及待地说出答案。()
8.在需要按顺序进行活动的时候如排队等等,不能安心等待排到自己的时候。()
9.总是妨碍或者打扰别人,在别人谈话或者做游戏的时候插话或者干扰。()
学习时间和学习量是否过多?
孩子的学习计划及目标应是孩子根据自身的实际能力制定的,父母应该提供必要的帮助,帮助他们达成目标。在学习的时候,要逐渐诱导和培养孩子的兴趣,让他自己解决问题。如果精力不能集中,那么在开始的时候就可以按2~3分钟、10~15分钟、20~30分钟这样的进度逐渐增加学习时间。另外,在增加学习量的同时需要让孩子具有明确的目标意识,尽可能地帮助孩子把未来的理想和当前的学习联系到一起。如果孩子还没有一个明确的理想目标的话,不时地把母亲的人生梦想说给孩子听也是不错的选择。母亲的梦想是怎样的,为了实现梦想是如何准备的,把这些展现给孩子是很好的方法。
你可以这样说:“妈妈20年后想成为……现在正为此做各种准备,比如……”
体质是否很弱?
抬头挺胸,保持“正襟危坐”的姿势如果坚持不到5分钟的话,建议通过本书原则6中教授的方法对这些孩子进行培养持久耐力和体力的训练。坐在桌子旁进行学习也是需要必备的体力。身体较弱的孩子即使长时间坐在书桌前,注意力集中的时间也很短。
是否由于考试及成绩而感受到压力?
与其批评孩子不足的方面,不如表扬孩子做得好的方面。
如果20道题中有4道错了的话,不要说“竟然错了4道!下次注意啊!知道吗?”而应该用“对了16道呀!真不错!下次肯定能做得更好。”这样的话来真心地激励孩子。由于父母的态度和教育方法的不同,结果也会截然不同。
学习方法是否存在问题?
进入小学高年级,由于学习内容的增加,需要有更好的学习方法。没有任何好方法,只是无条件地增加学习的时间,效率将会很低。有一种可以在短时间内提高学习效率的方法建议试用:讲课结束后,学生可利用5分钟的时间进行复习。在5分钟的时间内对学过的内容进行过电影式的复习,可以起到整理核心内容的效果。这其实是利用大脑多样的感觉器官对信息进行保存的方式,通过这种方式可以达到长久记忆的目的(原则7中的屏幕复习法)。
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