看上去很丑

                         第三章  燕子窝的秘密

    班长要喊“起立”，等同学们都站起来后，班长再喊“毛主席万岁”，同学们
接着喊“万万岁”，班长喊“坐下”，大家就坐下。

    水老师把这一套程序教给高光，高光却反问道：“毛主席为什么要住在天安门
上？我们为什么要喊他万岁？”

    水老师愣了一下，她从没想到这样的问题，可是她又不能不回答。让一个新来
的一年级学生问倒，多没面子！水老师想了想，摆出一副很有学问的样子，有条有
理地说：“毛主席是我们的主席，主席就要住在天安门上。这是第一，第二，我们
都想让他活一万年，所以就喊他万岁。”

    “那万万岁就是想让他活万万年吗？”高光紧接着又问了一句。

    “对，万万岁就是万万年，对，就是。”水老师皱着眉头，满脸不高兴的样子，
他没想到高光有这么多问题，这样回答对不对她心里也没底，“小孩子不该问这么
多，叫你喊你喊就是了。”

    对水老师的回答，高光似懂非懂，可是喊起立让他体会到了当班长的荣耀，他
就不再追问那些似是而非的问题。一声“起立”，全班同学齐刷刷地站起来，他张
着大嘴一字一顿地喊“毛主席万岁”，同学们就跟着他喊“万万岁”，他一声“坐
下”，同学们就老老实实地坐下，他仿佛是一个号令千军万马的将军，又像是一个
令行禁止的领袖，那种发号施令的感觉，让他初步尝到了权力的作用，尝到了当领
袖的甜头。不管毛主席是谁，他老人家让高光享受到了班长的威严，高光从心里感
谢他，他要是活万万年，高光就能当万万年的班长，才好呢。

    可惜高光不知道珍惜当班长的光荣，不久恶作剧的念头像蚯蚓一样在他心里蠕
动，把当一个好班长的愿望全然丢在他家的兔圈里了。

    高光前面坐着高环，高环扎着两个长长的小辫儿，系着红丝带。高光从前与高
环玩的时候没有这么近距离地看过她的小辫儿，他觉得好看，可又不知道小辫儿结
实不结实，他轻轻地把高环的小辫儿系在椅子背上，高环没有觉察。该上课了，高
光一声“起立”，别人都站起来了，高环一起，哇地一声叫了起来，摔在地上，小
辫儿还拴在椅子上，班里轰堂大笑，高环疼得哎哟哎哟叫着，回头去解小辫儿，可
是手够不着，解不了，抱着头哭，羞得满脸通红。水老师火了，问道：“谁干的？”

    没有人应。

    可是同学们都把目光落在高光身上，高光低着头，不敢看水老师。

    水老师走到高光面前，厉声问道：“高光，你知道是谁干的吗？不知道就是你
干的。”

    高光嗫嚅道：“是我干的。”

    “向高环道歉，这一次饶了你，再这样你就别想当班长了。”

    高光当着全体同学的面向高环说了“对不起”，水老师没让他再喊起立就开始
上课了。高光并没觉得怎么丢面子，在他看来那样捉弄了高环很好玩，他终于知道
原来女孩子的小辫儿这么结实，轻易挣不断的。


    教室里的燕子窝越垒越大了，燕子越来越多，开始只有两只，不几天就有六七
只。它们从窗子上飞进来，低低地贴着学生的头顶飞来飞去，把学生当成了他们的
朋友。一上课它们就会乖乖地呆在窝里，一声不叫，好像它们知道，学生是不要紧
的，可要是老师发现了，它们就不能在这间教室里安家落户了。

    燕子真是高明的建筑师，不几天工夫就把窗垒好了，一层一层的，细密坚固，
极像是从屋梁上长出来的，与屋梁贴得紧紧的，天衣无缝。

    每当燕子躲进窝里的时候，高光就很是纳闷儿，它们在窝干什么？

    有一次高光发现一只燕子从窝里伸出头来，睁着警觉的两只大眼睛看老师，像
是在听老师讲课，高光就想，难道它们是来旁听的？它们也有兴趣听老师讲的那些
无聊的东西？它们能听得懂？

    下了课，老师一走，燕子就会从窝里飞出来，同学们围追堵截，一般是捉不到
的。可是学生一多，嗅嗅地吆喝着，燕子也会害怕，一时找不到窗子在哪里，想在
讲台上落落脚，高光扑上来，捉住了一只。高光把燕子捧在手里，同学们围上来看，
高环却说：“捉燕子烂手。”高光一听吓坏了，两手一扬，放了燕子。燕子倏忽一
闪，从窗子上飞了出去。

    高光不停地看自己的手，真怕烂了，到了第二天还没烂，他就认定是高环在骗
他。他可以不再捉燕子，但一定要弄清楚燕子究竟在窝里干什么。

    高光和高远都是打弹弓的能手，他们把弹弓带到了教室。一只燕子趴在窝里，
脑袋露在外面，睁眼看着高光。高光靠在桌子角上，举着弹弓，歪着脑袋，右眼紧
闭，眉头皱成一个疙瘩，左手在前，撑住弹弓的两权，右手在后，捏住包皮里的泥
弹，弹弓的皮带拉得又细又长，稍微一拨就会断开。高光屏住气，憋足劲，右手一
松，刷的一声，泥弹箭头一样飞了出去，打在了屋梁上，燕子窝却完好无损。燕子
吓了一跳，飞出来，在教室里盘旋着。高光又举起弹弓打燕子，明明瞄准了，可是
泥弹一射出去，燕子早飞了，打在高尚的脑袋上。高尚一摸，起了个疙瘩，捂着脑
袋哭起来。

    高尚要找水老师告状，高光有点害怕了，挡住高尚说：“别去，我把弹弓给你。”

    上课铃响了，高尚接过弹弓，抹了抹眼泪，坐在位子上。

    同学们都坐到位子上，水老师进来了。

    高光喊“起立”，高尚却不站起来。

    水老师问高尚：“高尚，你怎么不站？”

    高尚说：“高光不配当班长，他用弹弓打了我的头。他喊起立我就不站，他不
配喊起立。”水老师瞪了一眼高光，高光低下头。水老师从高尚手中接过高光的弹
引放在讲台上，说道：“我们先上课，等下了课再处理这件事。”

    水老师让同学们坐下， 高光没能喊成“毛主席万岁” ，同学们当然也就没喊
“万万岁”，高光有一种权力被剥夺的感觉。

    水老师讲课的时候，燕子又躲进了窝里。高光无心跟水老师念什么“a、o、e”，
他早就跟大哥高强学会了。他偷偷瞟了一眼漂亮的燕子窝，看见燕子又在“旁听”，
他真不明白燕子为什么这么傻，飞出去玩多自由，干吗受这份洋罪！

    高光瞪了高尚一眼，就把刚才的事情忘了。同学们跟着水老师念书，高光的嘴
也在动，心却在燕子窝上。

    高光捅了捅同位的高远，把高远的弹弓要过来，趁水老师转身在黑板上写字的
工夫，一弹弓射在了燕子窝上。这一射可真准，力量也大，燕子窝被整个射了下来，
掉在高尚的桌子上，“扑通”一声，吓了高尚一跳，也吓了别的同学一跳。燕子窝
里还有几个燕子蛋，全都摔破了，蛋清和蛋黄淌了高尚一桌子。

    原来燕子是在暖蛋，孵小燕子。

    高光看着高尚桌上的蛋清和蛋黄，终于明白了燕子窝里的秘密。

    受惊的燕子“扑愣”着翅膀飞起来，凄厉而又愤怒地叫着，围着摔破的蛋转来
转去，那是它的孩子，是它的心肝，未出生就被扼杀了。还有它的家，精心构筑的
家，长时间的劳动，一瞬间就毁在了高光的弹弓下。燕子不愿意飞走，在同学们头
顶上盘旋着，在高光头顶上打着转，喳喳喳喳地叫着，好像是在质问高光，你为什
么要下这样的毒手？

    教室里开锅了，胆大的男生跳起来去捉燕子，嘴里嗅嗅地叫着，胆小的女生却
趴在桌上，恐怕燕子撞到她们头上。高尚抹着桌子，蛋清和蛋黄弄脏了他的新书，
燕窝里的树叶、草根和泥块散落在书包上，像是一幢刚刚倒塌的房屋，一片狼藉。

    高光突然意识到自己可能闯了什么祸，至少是对燕子犯了罪，手里握着弹弓，
愣在那里，不知道该怎么办。

    水老师也被吓得全身一激灵，转过身来，看发生了什么事。

    高尚马上报告说：“是高光用弹弓把燕子窝打下来的，用高远的弹弓打的，把
我的新书全给弄脏了，书包也给弄脏了。”

    高光清醒了，刚想藏弹弓，却被水老师大喝一声：“高光，你把弹弓拿上来！”

    高光垂头丧气地把高远的弹弓交到水老师手中。水老师照准高光的脑袋就是一
巴掌，吼道：“站到门外去！”

    高光不愿去，耷拉着脑袋，站着不动。

    水老师又一脚踢在高光的屁股上，高光被踢到门口，踉跄着站稳了，立在那里
不敢再动，像一根呆呆的木桩，又像一棵被霜打蔫了的茄子。

    水老师帮助高尚收拾好桌子，课也上不下去了，要对付燕子。

    燕子站在窗子上，同伴们也飞回来了，集合在窗口，打着旋涡飞，叽叽喳喳地
叫着，是在向高光示威，也是在控诉高光的罪行。它们眼睁睁地看着家破碎了，又
被清理得干干净净，一点痕迹都没有留下来，它们的心在流血，全身的羽毛在颤抖。

    水老师带领别的同学赶它们走，把它们赶走了好上课。学生大声吆喝着，用衣
服抽打着，用书本呼煽着。

    燕子更加气愤了，排成一队，用力地扑打着翅膀，在教室里飞了好几圈，把屋
顶上的尘土扑打了下来，教室里尘土飞扬，乱成一团。打了一阵，燕子终于明白，
事情已经这样了，没有弥补的办法，打又能怎么样？它们叫了一通，发泄出最后一
股怨气，只好死心了。

    可是它们要举行一个仪式来悼念未出生的孩子和它们的家。

    燕子排好队，站在窗子上，绝望地惨叫了一声，齐刷刷地俯冲下去，头也不回
地飞走了。

    高光也看到了这一幕，惭愧地低下了头。他明白自己的处境，违犯课堂纪律事
小，当刽子手事大。杀了燕子的孩子，毁了燕子的家，罪过呀！这样的罪过该怎样
才能洗清？高光的眼泪叭喀叭喀地掉下来，砸在他光光的脚丫子上，砸在他脚下的
尘土里，泛起轻微的烟尘。

    高光一直站在教室门口，门外是热辣辣的阳光，门里是水老师带着同学们念书
的声音。高光什么也听不见，燕子飞走时那一声绝望的惨叫还在他耳畔索绕。