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  四、各怀心思

  晚上到宾馆住下来,鲍成对杨光说:“大学和中学各打各的算盘。你想要好学生,他想要升学率。”

  “对呀。你知道,中学之间的竞争,拼的就是升学率。升学率上去了,马太效应,生源、学校收入、校领导和老师的业绩等等,一切都上去了。升学率高的重点中学的校长,牛气得很呢,县长、局长都可能会有求于他。现在,各地教育局一般都是根据升学率给学校和老师奖励的。学校升学率和升学层次高,校长说话硬气,向政府要各种教育投资开口也方便了。”

  “硬件上去了,财大气粗了,好开出比别人更高的条件吸引优秀教师。哈哈,这样一来,好的会越来越好,进入良性循环了嘛。”

  “没错。我干招生这几年见得多了。你不知道,在有些地方,当地的最高父母官很可能认不全局级领导或他的下属,但是很少有人不认识当地重点中学的校长。”

  “至于吗?鲍成你也太夸张了。”杨光嘿嘿一笑。

  “这你就不懂了。再大的官,他也有个三朋四友吧。谁家没有孩子?都要上学,上好学校,他不找这些校长找谁?”鲍成摆出一副“你真是少见多怪”的样子看着杨光。

  “早知道这样,当初咱就不到大学当老师了,回春晖县当中学老师多好。”

  “你这话一半对,一半不对。”

  “嗯?鲍处,杨某愿闻其详。”杨光怪腔怪调地说。

  “你要是在普通中学当老师,屁用也没有。虽然教育公平喊了这么多年,结果怎么样呢?义务教育阶段说不让择校,按学区就近入学。但是,因为教育资源贫富不均,事实上从小学开始,学生进的学校就有三六九等之分,中考更是名正言顺地拉开了学校之间的档次。由于优质资源过于集中,无论是硬件还是软件,普通中学都无法和名校比。你不想想,学生底子不好,出不了成绩,升学率上不去,人家找你干什么?”

  “结果都挖空心思奔名校去了。”

  “是呀。有差异就会有选择,谁都想上好学校。在普通中学当老师,既辛苦收入还少,哪儿比得上大学老师?”

  “也是。所以,你至少得在个省重点中学。”

  “那当然。重点中学学生底子好,学习自觉性高,那真叫‘不用扬鞭自奋蹄’,教起来省力还容易出成果。”

  “哈哈哈,照你这么说,这还非得在重点中学当校长。”

  “那可不是吗?人家凭什么买你的账,还不是因为手上握着入学指标,这才是抢手的资源,香饽饽。杨光,你看见过你们滨大曝出来的那份招生黑幕名单吧?”

  杨光没有吭声,算是默认。

  “你有没有注意,那些需要得到特殊照顾的关系户都是些什么人啊?”

  “这还用问吗?上级主管、地方政府职能部门、滨大和其他高校的领导啊。”

  “还有呢?”

  杨光想了想,恍然大悟:“对了,还有一些中学校长!我当时还纳闷呢,中学校长的面子可真够大的。”

  “这不就对了嘛。为了进重点中学要找校长,你前一阵子跑到中学拜访中学校长,是为了要好学生。现在,高校为了抢生源,都把目光盯着中学,重点中学的校长是不是比以前更牛了?”

  “是呀。我们出台了物质奖励,你看人家似乎根本没看上,还想要更大的优惠。”

  “‘两利相权取其重’,这道理谁不懂啊?政策倾斜到最后是不是把你一千的奖励变成了一万甚至更多?”

  “这也可以理解,大家各算各的账嘛。他真要能给我推荐来好学生,我就可以答应他这样做。鲍成你以为呢?”

  “当然可以啊,互惠互利嘛。”

  “我的前任叶子平以前对中学老师这一块照顾还是蛮多的,他们亲戚朋友的孩子只要上线决不退档,教师子女保证专业录取。”


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