| 应天故事汇 > 时尚阅读 > 彩虹的重力 > | 上一页 下一页 |
| 四 | |
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季篁还是那副扑克脸。彩虹心怀不满地打量他。嗯，真潇洒，什么也不带，手里连一片纸都没有。目中无人，吊儿郎当，这算什么？师者传道受业解惑也，他以为来这里喝咖啡吗？ 看到面前的场景，季篁微微一怔，向前问道：“这位老师，怎么称呼？” “姓何。” “何老师，我相信你走错了教室。这是我的教室。” “不，这是陈老师的教室，她儿子病了，我替她代一节课。教室肯定没错，她已经在这里教了一个月了。” “陈老师？哪位陈老师？” “陈静芬老师。” “情况是这样：我这门课因为注册的学生太多，我向教务处申请换一个大一点的教室，上周他们告诉我，我的教室是6-403。这六号楼不会有两个403号吧？” “教务处？这帮行政人员都是吃干饭的吗？”彩虹抱胸而笑，“那么，显然是他们安排错了。季老师，你自己想办法吧。” “我有一百个学生，你只有十几个学生。我觉得想办法的人应当是你。” “季老师，有个词叫绅士风度。” “何老师，你精通女权主义，应当知道‘绅士’这个词早已经被批判了。” 尽管两人的声音都很低，尽管他们的表情还算客气，剑拔虏张的气氛还是被学生们嗅了出来。讲台下一阵小小的骚动。 何彩虹只得继续向学生们微笑，然后，压低嗓门，附耳过去：“季老师，我们都是新来的。在一百多个学生面前争吵，对你我的形象很是不利。我不妨把话撂在这里……”她盯着他的眼睛，一字一字地说，“这是我的教室，我现在就开始上课。你要来抢，可以！那要越过我的尸体！我想季老师你的本意并不是要让人民内部矛盾变成敌我矛盾吧？” 若论平时，彩虹也没胆子这么说话。可是，兔急了还会咬人呢！何况林彪的话正空山回响在她耳边。直到此时彩虹才找到了老师的感觉，找到了power。她昂首挺胸，面带微笑，唇际被藏在内心的挑衅骚扰得微微发颤。 这一仗，她断然不能输！尤其在学生面前。这群孩子，口耳相传，流言满天飞，过不了几天，全中文系的学生都会知道她是好欺负的，以后要请假的来找她，要加分的来找她，不及格的来找她，她会麻烦不断。所以，彩虹一定要在学生面前树立起自己是个坚持原则的形象。 她甚至想，如果这个人再不走，不得以，她会给他一拳，将他打趴在地。 沉默了几秒，季篁慢慢转身，对台下说：“同学们，今天空气很好、阳光不错，我知道楼下的花园有个很大的草坪……” 课讲得很顺利。太顺利了。没人举手，没人提问。十六个学生，三分之一的人在偷偷看小说，三分之一的人在写作业，剩下的三分之一倒是盯着老师的脸，不过目光却很迷茫，似乎在做白日梦。其间她点了一个男生回答问题，男生一面懒洋洋地答非所问，手指一面还打着短信。彩虹有种挫败感。虽然知道第一次讲课大多如此，她还是很郁闷。她后悔以前没上这门课，后悔到同情起那位给她六十分的老师来。人家的愤怒是有理由的，至少她现在就想给这群人全部零分！ 下课铃响时，她已累得虚脱了。下楼的时候又接到陈静芬的电话。 “小何，怎么样？课讲得怎么样？” “……还行。” “第一次，是不是有点紧张？” “啊……嗯。” “别担心，我第一回讲课也出了好多糗。谢谢你帮我！” “对了陈老师，刚才有人跟我争这个教室。我想，您可能需要向教务处反映一下。” “哦——”那边一阵迟疑，“是谁跟你争教室？” “季篁。” 她将情况简单地说了一下。 “糟了，小何，”陈静芬说，“我想这是我的错。” “您的错？” “我的教室本来是407，因为九月份秋老虎天气太热，偏那教室的电风扇坏掉了。我侦察了一下，发现403一直空着，就换到了403，没跟教务处说。” “啊？”彩虹傻眼了。 “没关系没关系，小季我认识，明天碰到他跟他解释一下。大家都是同事嘛，不会在意这种事的。” “那……嗯……好的。” 彩虹没精打彩地下楼，头一直耷拉着。下课时，她故意慢慢收拾东西，以为会有学生上来问问题。以前她经常这样跟老师套近乎。若是老先生的课，她还帮人家提包拿茶杯呢。可是，铃声一响，学生们拾起书包就走，溜得比放风还快。剩下她一个人，孤零零地擦黑板，又孤零零地关灯，好像这里不是教室，而是停尸房。 楼下的桂花全开了。校园里飘着一股沁人的香味。彩虹背上书包，不由自主地向花园走去。那个季篁也是初来乍到的老师吧，除了有个博士学位，情况和自己差不多。但他的样子却很老练。听教授们说，最牛逼的老师才会在最后一秒到达教室，这叫拽味。奶奶的，彩虹在心里骂，季篁你是个什么东西。没你今天一顿搅和，我有生以来的第一堂课也不至于如此惨败，我纯洁向上的心灵，也不会蒙受如此创伤。 彩虹在用自己的无意识痛快地鞭打着季篁，越过一排桂花树，她又看见了他。原来他的课也讲完了，他还没有走，好几个学生围着他。 她停下来，站在他身后，不动声色地等着。 “……老师，我还是有点不明白什么是复调小说。您是指几种完全不同的意识形态或者声音在同一部小说里出现吗？” “嗯。我是指作者对这些声音不抱批评的态度。他并不是想将不同的声音编辑起来形成一种统一的声音，作为自己意识的传声筒，而是让这些声音自然地显现。” “老师，我还有一个问题，关于狂欢的理论……” “别着急，这一点我下节课会仔细解释。” “老师，巴赫金和托罗多夫……” |
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