首页 -> 2007年第6期
“狼来了”的背后
作者：王寿斌
随后几天，我一直在琢磨这件事情，揣摩那两个孩子“行为怪异”的动因，以给女儿一次因势利导的教育。忽然间我想起了国人皆知的“狼来了”的故事。长期以来，我们从这个故事中得到的教益都是：小孩子不能撒谎，撒谎的人必定没有好结果，甚至要付出相应的代价。一代又一代的训导，使这个故事成为诚信教育的经典教材。然而，我们却很少去想这样一个深层次的问题：放羊的孩子为什么要撒谎？“狼来了”的背后隐含着什么样的心理渴求和教育契机？
从心理学的角度来看，我们每个人都有被人关注、受人表扬的动因。我们平常夜以继日地加班工作，可以没有报酬，却在乎领导的肯定、同事的认可，总希望领导能看到自己的辛苦，不为加薪晋级，只求承认自己的价值。即便是工龄再长、年纪再大，也会因为领导说了一句分文不值的“辛苦了”而心满意足，甚至喜形于色。
更何况是孩子！天真烂漫的孩子比成年人更渴望拥有家长的呵护、老师的关爱，而其实现的前提和唯一途径便是能够首先引起别人的注意。
放羊的孩子孤身驻足旷野，整日与羊群为伴，与青山绿草相依，闻不到书的馨香，享受不到同伴的友爱和欢娱，天长日久，必生孤独和寂寞。想走出这种心理困境，便喊一句“狼来了”，引得全村大人蜂拥而至。这从大人的角度看，大家赶来是为了拯救羊群、保护孩子；而从孩子的角度来看，他却可能沾沾自喜于喊了一句“狼来了”而得到了众人的关注和呵护。既然如此，孩子一而再、再而三地喊“狼来了”，以低价的“成本”换取心灵上的慰藉也就不足为怪了。或许，放羊的孩子根本就没有意识到自己需要撒谎或已经撒了谎，他所关心的只是如何才能使自己得到关爱，全然“不择手段”。倒是我们大人只关心教育孩子“不能撒谎”，却并不关心孩子的心理需求，纵使发生了孩子最终“被狼吃了”这样的惊天惨剧，也未能使大人们顿然悔悟。
现在我们再来看体育课上那两个故意调皮的孩子，她们的动机一目了然。正如许许多多平时不引人注目、亦不被重视的孩子一样，他们下课调皮、上课捣蛋，经常搞恶作剧，烦得家长头痛、老师厌恶，细细想来，他们其实并无恶意，只不过是想借助犯错误这种“极端方式”吸引老师的注意，观察老师的反应，最终检测自己在老师心目中的“位置”。为了达到目的，有些学生甚至想方设法、千方百计、挖空心思，这也是一些学生的“怪异”行为让人想像不到和不可理喻的原因之一。如果老师们对其不能正确对待，甚至将他们划入“坏孩子”的行列，这对他们的伤害将是不可估量和无法弥补的！
孩子出现“怪异”行为，证明他已有渴望被人关注的意识，有了主动成人成才的内在动因，这是一种十分脆弱的、弥足珍惜的朴素情感。我们不能苛求放羊孩子的父母和村民们都懂得儿童心理学，但作为老师和现代家长，我们没有任何理由不关注孩子的心理需求，否则，“狼来了”的悲剧将还会在现代社会继续上演！