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五星红旗
作者：田永凤 王广仁
2006年5月11晚，山西左权县原生态歌手、“羊倌歌王”石占明在青年歌手大奖赛上接受文化素质测试的时候，竟然将英国、澳大利亚国旗说成中国、日本国旗，这在全国引起强烈反响。反观当代小学生，通过《品德与生活》、《品德与社会》、《法制教育》等课程的学习，应该没有不认识国旗、不懂得国旗意义的，但每周升旗集会上，仍有一部分学生不尊重国旗。
活动目的：
1．帮助学生进一步认识国旗，了解《国旗法》的有关知识。
2．培养学生尊重国旗、爱护国旗的良好习惯；培养学生热爱祖国、报效祖国的爱国情操；教育学生做遵纪守法的好公民。
活动准备：
学生：1．观察、搜集每周升旗时的师生表现；搜集与国旗有关的图片。2．以小组为单位，对学生了解国旗、《国旗法》的程度进行调查。
教师：1．制作课件。2．准备国旗一面。
活动过程：
一、欣赏歌曲，激情导入
1．欣赏歌曲《红旗飘飘》。
2．设问：歌中的“你”指谁？
根据学生的回答，相机板书：五星红旗。
3．这首歌你认为表达的主要感情是什么？
相机引导并板书课题：五星红旗——你是我们的骄傲
（设计说明：创设愉快和谐的活动氛围，激发学生的兴趣，使之达到最佳的学习状态）
二、认识国旗，了解国旗
1．五星红旗是我们的国旗。它是中国的象征，是我们每一个中华儿女的骄傲！关于国旗的知识，你知道多少？
A组讲述国旗的诞生。
B组讲解国旗的含义。
C组介绍国旗人物。
D组介绍国旗的制法。重点介绍国旗长宽的比例、五颗星星的位置。
E组介绍国旗礼仪。
F组讲述与国旗有关的故事。
2．欣赏歌曲《绣红旗》。
（设计说明：通过国旗知识的学习，让学生明白：五星红旗是我国的国旗，它是中国的象征，我们每一个中华儿女要维护她，为她而骄傲）
三、感悟历史，激发情感
为了民族的独立和尊严，为了祖国的繁荣和富强，无数像江姐一样的中华儿女付出了自己的智慧、血汗乃至生命，让五星红旗一次次高高飘扬。
1．出示“开国大典升旗”图片。多少仁人志士抛头颅、洒热血，终于迎来了这一天！当毛主席在天安门广场亲手升起第一面五星红旗时，标志着中华人民共和国诞生、中国人民从此站起来了！
2．出示“香港回归升旗”图片。1997年7月1日，被帝国主义霸占了一百多年的香港，终于回到祖国母亲的怀抱，当庄严的五星红旗升起在香港时，人们不禁热泪盈眶，为祖国的日益强大而倍感骄傲和自豪。
3．出示“杨利伟太空展示国旗”图片。2003年10月，神舟五号载人飞船登上太空！宇航员杨利伟叔叔在太空向世人展示鲜艳的五星红旗。
4．平时生活中，你还见过哪些与国旗有关的、令你自豪的场景？
组织学生交流搜集到的相关资料。如：奥运赛场第一次升起五星红旗、南极第一次升起五星红旗、边关小岛升旗、王军霞身披国旗奔跑、刘翔身披国旗领奖等等。
（设计说明：通过对历史的回顾，再一次感受那一个个激动人心的场景，进一步激发学生强烈的民族自豪感和热爱祖国、尊敬国旗的意识。）
四、学法明理，规范言行
1．五星红旗是我们每一个中华儿女的骄傲，我们每个人都要自觉地热爱国旗、维护国旗的尊严。为此，国家于1990年10月1日颁布实施了《国旗法》。我们在《品德与社会》及《法制教育》中还专门学习过相关的法律。但是生活中，也常有一些不和谐的场景，运用你所掌握的《国旗法》相关知识，议一议，这样做对吗？为什么？
课件出示学校升旗时的一组画面，说说同学们做得对不对，为什么？
先小组讨论（注意有理有据），然后交流（教师作适当引导补充）。
2．除了老师出示的这些，平时的生活中，你还见过或者听说过哪些不尊敬国旗、不遵守《国旗法》的行为？
（设计说明：这一环节的活动，引导学生运用所掌握的知识，去认识周围的人和事，进一步规范自己的言行）
五、总结导行，关注社会
1．今天我们进一步了解了国旗和《国旗法》。通过今天的学习，你有什么打算？
学生发言：义务宣传《国旗法》；及时制止身边的违法行为；给校长写建议书，规范学校的升旗制度；给同学们写倡议书，提高大家尊重和维护国度的自觉性。
2．国旗是一个国家的象征，热爱祖国，首先应该热爱国旗、尊重国旗。今年的10月1日是国庆五十七周年的日子，也是《国旗法》颁布实施十六周年的日子，让我们再一次深情地凝望国旗，高唱国歌，向国旗献礼，向祖国献礼！
（设计说明：不仅要让学生从自身做起，还要让他们积极行动起来，投身社会生活实践，做一个义务的宣传员）