首页 -> 2006年第3期

“课桌椅承包”值得尝试

作者：严卫林

　　大凡教师都有这样一种体验：凡是常规管理好的班级，其课桌椅必定是完好无损，桌面整洁干净，少有痕迹；而常规管理差一点的班级，则缺胳膊、少大腿的课桌椅，比比皆是，随处可见，桌子东倒西歪，桌面上乱涂乱划，伤痕累累，污言秽语充斥其中，形成一道特有的“课桌椅文化”。
　　“课桌椅文化”从一个侧面反映了一个学生的心理素质、道德水平和行为习惯，折射出一个班级的班风班貌，是一所学校班级常规管理的“晴雨表”。只要稍微关注一下，你就会发现，在许多学校，崭新的课桌椅用不了多久，就会惨遭摧残：刻字留念，自我激励；大胆创作，随手涂画；污言秽语，肮脏不堪……有修正液涂的，小刀刻的，钢笔、圆珠笔划的，更有课后吵闹时砸的，应有尽有，大煞风景。每年课桌椅的损失是一笔不小的数目，而且喊破嗓子却屡禁不止，教师黔驴技穷，无可奈何，有失学生形象，有损班容班貌。尤其是毕业班，更是一片狼藉，惨不忍睹，成了班主任的一块“心病”，班级常规管理的一个“盲点”。
　　为了加强学生良好行为习惯教育，树立学生良好文明意识，强化班级常规管理，形成良好班风班貌，开学初，我将领到的45套课桌椅进行了一次彻底“整容”，发动学生重新油漆，修缮一新，同时将课桌椅编好号码，落实“课桌椅人人承包责任制”，由班委起草，拟订奖惩条例，签订《课桌椅承包奖惩责任书》，平时由班干部不定期对课桌椅进行检查，发现问题，及时解决。每学期期末，对学生课桌椅的使用、保管情况进行统计评比，鼓励先进，鞭策落后，对于在三年中课桌椅保存完好无损的学生给以适当的物质和精神奖励，有损坏的给以必要的教育或赔偿。
　　实践表明，“课桌椅承包制度”行之有效，它大大增强了学生的主人翁意识和责任感，使学生不至于有意无意地将课桌椅随意破坏，平时会加倍珍爱自己所承包的公共财产，同时也会自觉地与破坏课桌椅的行为作斗争，使损坏课桌椅的行为成为“过街老鼠，人人喊打”，有效地遏止和杜绝了不文明行为的发生。几年来，我所带的班级课桌椅损坏率几乎为零。更重要的是，扭转了以往学生上课时心不在焉，随手涂画；课后大吵大闹，你追我赶，甚至将课桌椅当“武器”、做“挡箭牌”的不良局面，对增强学生纪律观念，形成良好的班风班貌，造就良好的班级常规不失为“一剂良药”，值得尝试和推广。