首页 -> 2006年第3期
参与·体验·反思
作者：王慧君
2．以提高班主任工作专项技能技巧为目的的培训形式
微格培训。运用现代教育技术，组织班主任进行学习和训练，集中解决某个特定的班级管理问题，在理论与实践相结合的基础上提高班主任班级管理某一项或几项技能和技巧的培训活动。按如下步骤进行：第一步：提出问题。组织者事先组织班主任学习了解本方法的内涵、意义、目的和步骤，然后，向班主任了解共同关心的班级管理问题，形成议题。第二步：观看录像。收集或购买录像资料，就某个议题，组织班主任进行观察学习并尝试着分析其中运用了哪些技能、策略和方法以及为什么要这样做。第三步：设计方案。班主任在熟悉学生的基础上设计班级管理活动方案。方案详细说明要集中解决什么问题、达到什么目的、应用何种管理策略、采用何种方法和学生的反应与管理效果如何等。第四步：进行实践。根据方案进行班级管理实践，学校组织其他班主任听课指导。同时对活动过程进行全程录像。第五步：反思评价。A、主讲班主任对自己的管理活动作自我分析和评价；B、和听课人员一起观看录像后，主讲班主任重新进行自我剖析，分析得失；C、听课人员评课并填写班级管理评价表；D、主讲班主任自己统计评价表，针对存在的问题进行自我反思，撰写心得体会，评价自己的优劣得失并写出改进计划，最后上升到理论高度。
案例反思。收集、整理、设计班级管理典型案例，以书面的形式呈现给班主任，组织指导班主任共同参与案例的分析、讨论、评价，寻求解决问题的良策。每一次培训选择的案例都要有一个主题。具体步骤如下：第一步：收集案例。通过访谈、问卷调查、座谈等方式收集班级管理中的典型案例。第二步：分析案例。各班主任阅读案例，设身处地对案例中班主任班级管理行为的科学与否进行分析，弄清问题产生的原因，寻求合理的解决方法。第三步：分组讨论。各班主任在阅读、分析案例的基础上，分小组进行讨论，要求小组中每一个成员都要简单说出自己所做的分析和解决问题的意见，相互交流、补充，各小组选一代表发言。第四步：反思总评。每个班主任写一个案例学习报告，对自己在案例的阅读、分析、讨论中的收获、问题等进行反思，在反思中自我提高。
诊断反思。班主任在教育专家的指导下，有目的地对自身的班级管理过程进行严谨而理性的观察和分析，通过会诊发现自身的问题与不足，进而提出改进策略的一种培训方法。其具体步骤如下：第一步：指导。教育专家深入班级，在初步调查研究的基础上，向班主任介绍有关班主任工作理论，引导班主任发现自身的问题与不足。第二步：诊断。教育专家到班级听课，与班主任共同分析班级管理过程中存在的问题及相关的教育理论知识，提出反馈意见，共同讨论和制定改进的策略与措施。第三步：反思。班主任对自己班级管理实践行为和整个诊断过程进行反思，对照原先确定的目标检查改进的成效与存在的不足，总结此次行动研究的得失。
课程开发。这里的“课程”指校本课程，具体指在联系学校和班主任实际的基础上而开发出的班级管理和学生教育方面的校本资源，如通俗性、图文并茂的人格教育读本、切合学校和学生特点的团体心理辅导教材、富有地方特色的教材，等等。班主任参与校本课程的开发，不仅可以获得专家的正确指导，逐步形成课程意识并提高自己的课程理论修养，而且可以获得更多的实践锻炼和技能提高的机会，亦能在不同班主任之间的研讨交流中，培养合作意识，增强团体精神。其主要实施步骤如下：第一步：建立由学校领导、骨干班主任、课程专家等成员组成的校本课程开发小组。第二步：培训师资。采用集中培训和阶段强化相结合的方式，对参与校本课程开发的班主任进行课程理论和专业知识方面的培训。第三步：分析需求，搜集资料。通过发放问卷、开座谈会等方式，分析开发校本课程的需求，确定校本课程主题，再通过各种途径如图书馆、资料室、网络等搜集所需资料。第四步：拟定《校本课程纲要》。第五步：实施开发。开发小组进行明确分工后开始编制课程，开发过程中各成员相互之间经常交流探讨，遇到难点及时向专家请教，也经常向学校师生征求意见和建议。第六步：评价完善。组建由学校领导、课程专家、班主任、任课教师、学生等组成的评价小组，由他们对开发出的校本课程进行评议。综合各方意见对校本课程进行修改完善。
课题探究。课题探究是指根据学校改革与发展需要，邀请有关专家进行诊断性调查，设计课题，或根据骨干班主任提出的建议，选择课题，使每位班主任在课题研究中承担一定任务，促使班主任自主学习，从而以课题研究促进教师素质提高的培训模式。课题研究校本培训模式的具体实施步骤为：第一步：理论学习。组织教师学习有关教育科研的知识，包括如何确定课题、如何进行教育实验设计、如何实施研究、如何撰写研究报告、如何鉴定和推广科研成果等。第二步：确定研究课题，拟定课题实施计划。第三步：组织实施课题计划。在组织实施的过程中，帮助班主任确立研究重点，运用恰当的研究方法，解决课题研究中遇到的问题。第四步：结题，撰写研究报告。总结教育教学经验，反思工作中的不足，明确努力方向。最后交流推广。
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