首页 -> 2008年第3期
敬业·激情·鉴史育生
作者：杨丙涛
“旁征博引，深入浅出。轻梳慢理，巧拨善诱，他的才华让我们折服，他的为人让我们敬佩。”
“沧桑巨变，胸怀上下五千年；兴衰荣辱，尽在伶牙俐齿间。随郗老师的指引我们走进隋唐的繁华，步入近代的悲壮，一起感慨，一起兴叹，一起激昂，一起悲伤。我们穿越时空。在人类的历史长河中汲取着智慧，陶冶着心灵。”
“他和我们谈心，鼓励我们努力奋斗；他教给我们方法，帮助我们养成良好的习惯。他不是用简单的方式约束、管教我们，而是用心灵、用思想来指引我们。”……
从学生的话语中，一个爱岗敬业、激情四射、博古通今的优秀班主任形象在我们的心中渐渐清晰起来，他就是全国优秀班主任、河北省衡水中学的郗会锁老师。
时光荏苒。郗会锁老师已从教10年。在这10年时间里，郗老师一直担任班主任。他始终抱着对学生负责、对社会负责的态度，信守“只为成功找方法，不为失败找借口”的座右铭。在三尺讲台上尽情挥洒着自己的青春热血。他的努力不仅赢得了学生的尊重和喜爱，也赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。他先后被评为河北省优秀共产党员。衡水市德育先进工作者、三优标兵、优秀共产党员、市管专业技术拔尖人才，并多次被衡水市政府嘉奖和记功奖励。2004年，郗老师被教育部授予“全国模范教师”“全国中小学优秀班主任”光荣称号。
爱一行，才能更好地干一行
“从小我就对老师有着一种特殊的感情。潇洒而智慧地为学生答疑解惑、指引方向，这是我一直渴望的美妙境界。所以1998年大学毕业后，我毅然选择了衡水中学，决定把自己的激情、汗水和智慧毫无保留地献给我所深深热爱的教育事业，在‘桃李芬芳’中去实现自己的人生价值。”这是郗会锁老师在共产党员先进性教育报告中的一段话，也是他内心世界的真实写照。
1998年从河北师范大学历史系毕业后，郗会锁老师来到了衡水中学，一进校就被安排教三个班的历史并担任一个班的班主任。一个刚刚毕业的大学生一下子承担了这么多工作，压力可想而知。为了不耽误工作，郗老师加班加点，工作的第一个月就瘦了整整六斤。
身体力行，做学生的知心人
初出茅庐的郗老师虽然缺乏经验，但有的是年轻人的血气方刚，有的是不怕苦、不怕累的“牛劲”。他和学生同甘共苦，为学生排忧解难。军训时，无论烈日炎炎，还是风吹雨淋，郗老师始终和学生在一起；课堂上，郗老师与学生一起学习、研究、探讨；体育活动中，郗老师和学生一起打球、跳绳、踢毽子，与他们笑在一起，玩在一起。10年来，郗老师坚持和学生一起跑步，即使寒冬腊月也从未间断过……郗老师就这样在点点滴滴的行动中春风化雨、润物无声。
远足，是衡水中学的一项重要活动，旨在锻炼学生毅力，培养学生吃苦耐劳的品质和良好的集体观念。远足的路线是从学校出发，走到衡水湖，再走回学校，来回一共八十多里地。郗老师始终与学生们在一起，一路征尘一路高歌。郗老师脚上都磨出了泡，但他坚决不上车。在他的带动下，全班没有一个学生掉队。到了衡水湖，队伍停下来休息，郗老师一一询问学生的情况，学生们也纷纷把好吃的递到郗老师的嘴边。相互的关心和慰问让所有疲劳烟消云散，留下的满心都是温暖和感动。
每年高考期间，郗老师都要为学生亲自做上几顿“暖心饭”——买上百十斤鸡蛋，再买来茶叶和各种调料，把鸡蛋一个一个洗干净，放在锅里煮。为了让鸡蛋更入味，煮的时候，郗老师还把鸡蛋壳一个一个敲破，妻子说：“把咱们一辈子吃的鸡蛋都煮了。”开饭的时候端去给学生，每顿饭一人两个。学生都说老师煮的鸡蛋特别好吃，有的甚至舍不得吃，留出一个来，说要带回家给父母尝尝。
给学生申辩权，让学生心服口服
尽管全力以赴，但因为缺少经验，刚开始郗老师在教育学生时还是出现了一些问题。一次，有个学生上课捣乱，郗老师一气之下要把那名学生赶出教室，可学生马上回了一句：“我交学费了，凭什么要我出去?”还有一次，他批评一位女生，那女生当场顶嘴：“你就会用老师的权威压我!”
这两件事情给郗老师触动很大，他逐渐认识到单凭老师的权威来压服学生是解决不了问题的，有时反而会增加师生之间的矛盾和对立。即使学生一时被老师压服了，那也只是口服，心里却未必服气，这无疑给以后的教育工作埋下了一颗“定时炸弹”。为此，郗老师吸取了这两次教训，在后来教育学生时都先让学生申辩，自己也先从学生的角度思考问题。他认为，给学生一个申辩的机会，往往更能了解事情的真相，避免“冤假错案”，学生才能心服口服。他常对学生说：“什么话都可以说，但必须是实话!咱俩谁对听谁的!”
对这个问题，郗老师有个形象的比喻：两个人打架，从自己的角度出发，越想越觉得对方欠揍；可冷静下来，站在对方的角度思考一下，可能越想就越觉得自己应该挨揍。所以教师一定要多站在学生的角度思考，考虑学生的苦衷。当学生之间发生矛盾时，郗老师也让他们换位思考，问题往往很容易就解决了。
以身作则，做学生的表率
由于工作成绩显著，郗会锁老师头衔越来越多，担子也越来越重，他先后当上了高三年级主任、学校教导主任、校长助理等职务。虽然工作日益繁忙，但郗老师一直严格要求自己，坚持以身作则，为学生做出榜样。有时处理问题耽搁了，为了上课不迟到，郗老师经常一溜小跑到教室；对于学生反映的问题，他也总是在第一时间解决；做了鼻炎手术，一天也没有休息就回来上课。
郗老师带的班有一套严格的管理制度，学生违反了纪律就要在评比中扣除一定分数。有一次，因为参加学校的一个会议。郗老师上课迟到了，他当场拿出20元钱充作班费，用来给学生买奖品。他说：“学生迟到了要扣分，老师作为班集体的一员。犯了错误也要有个说法，这20元就是我的自我处罚。”
一次上班会课，为了强调某个问题，郗老师说了一句“我再次重申”；还有一次，郗老师想当然地把“悄然”的“悄”的声调读成了阴平。有位学生在周记里指出了老师的错误，“再次”与“重申”重复，“悄然”的“悄”的声调是上声。郗老师看到后马上表扬了这位学生并向全班学生承认了自己的错误。
郗老师用自己的行动赢得了学生们的爱戴与支持。有一次，他的孩子生病，班级成绩也不大