首页 -> 2007年第11期
让学生为自己的行为过错负责
作者：张纪生
有这样一个例子：学生小伟几次结伙打架，欺负同学，事后他都很主动地承认自己的过错，并且一再向老师保证再也不打架了。班主任几次都因小伟能主动认错且态度“诚恳”而宽恕了他。可小伟仍然不断犯错。有一次小伟又结伙打架导致两个学生因害怕而退学，给学校和他所在班级带来极坏的影响。这次，虽然他一再认错，班主任还是请来他的家长。小伟对班主任说：“你有啥事就跟我爸妈说吧，我要回班里去了。”班主任说： “咱们当着你父母的面把你的事好好谈谈……”小伟顿时气愤地说：“谈什么?我都认错了还不放过我。你是不是太过分了?”
在小伟看来，犯了错，向老师认错，就没自己的事了。老师再不放过，那就是老师不时。犯错——认错——再犯——再认错——之后还犯同样的错。在反复犯错、认错的过程中，有的学生还觉得自己敢于承认错误，是诚实的；有的孩子甚至认为自己“敢作敢当”，颇以为荣。这些学生从不曾想过为自己的行为过错承担责任。如果老师不能恰当地加以引导，这些学生会逐渐丧失善恶是非观念，给他们的成长带来负面影响。
孩子为什么会反复犯同样的错误呢?其实这跟教育者采取的不当教育方式有关。首先，家长和老师时孩子缺乏责任意识教育。我们平时过分强调“犯了错敢于承认就是好孩子”，轻许“只要承认错误就不再追究责任”，没有培养孩子为自己的过错造成的后果负责的意识，导致许多孩子随意犯错，大胆认错，毫无顾忌再次犯错。其次，某些班主任缺乏有效处理问题的能力，对犯错的学生没有采取相应的处罚措施。学生做错事，有些老师往往只是让其写份检查了事，再犯错再写检查，结果，某些学生把写检查当成家常便饭。还有的老师对犯错学生毫无威慑力的“警告”，只能让学生觉得老师无能，并为自己的“胜利”洋洋得意，日后更加肆无忌惮。
如何培养学生为自己的行为过错负责的意识?班主任可以从以下几点入手：
1、从学习、生活中的小事抓起，事事明确责任，培养学生“我的事我负责”的观念。如完成作业是责任，做好值日、保持室内卫生、维护环境整洁是责任，等等。学生因过失造成不良后果的，不能轻许“只要认错就不再追究责任”，必须让其深刻认识到自己的行为错在哪里，并为此承担必要的责任，挽回不良影响。
2、班主任在处理学生错误时要入情入理，惩罚得当。在惩罚犯错学生时，一定要以关爱之情，鼓励学生勇敢地承担责任。同时一旦做出了合理的处罚决定，就要坚决执行，不能不了了之，要以老师的正义、威严和关爱感化学生，使其真正接受老师的批评并彻底改正。
3、班主任要多接触学生、亲近学生，取得学生的信任和支持；更要多关心问题学生，及时发现他们的不良动向并加以正确引导、教育，把问题消灭在萌芽中，做到防患于未然。
责任编辑 陈秀娣