首页 -> 2007年第7期
努力造就优秀班主任群体
作者：丁如许
我校的具体做法是，以造就优秀的班主任群体为目标，以班主任专业化发展为切人点，围绕班主任专业道德、专业知识、专业技能三方面，积极开展引导目标追求、加强岗位培训、要求新老班主任师徒结对、实行经验共享、开展课题研究、改进考评表彰、举办名师工作室、进行成果展示等具有鲜明校本特色的活动。
一、引导目标追求
我校认为，班主任应通过多种形式的学习，提高思想认识，增强工作的责任感，确立人生的目标。
1.打造“班主任小书架”，开展读书活动
从2003学年第二学期开始，我校每学期赠送给班主任2本优秀班主任的专著，倡导班主任进行专业学习。魏书生、李镇西、张万祥、任小艾，一个个优秀班主任走近了我校的班主任，深深地影响着他们。阅读提升了教师的师德，增强了教师的师能，让教师在书香世界里追求真、善、美。同时，学校组织多种形式的读书交流，引导班主任在工作中践行优秀班主任的足迹。
2.举办“德育名师讲坛”
为了让班主任心中有目标，我校邀请优秀班主任、班主任工作专家到校作专题讲座，让班主任直接面对名师，聆听教诲，感悟育人的真谛。2004学年起，学校每学期举办“晋元德育名师讲坛”，请市区班主任工作专家、优秀班主任到校演讲。黄静华、卢家楣、姜维玲、马兰霞、谢诒范，一个个来到晋元。他们先进的教育思想，高超的工作艺术，博得了老师们的热烈掌声；优秀班主任、班主任工作专家们先进的理念、模范的行动影响着老师、感动着老师。与名师对话，走近名师，向往名师，我校班主任们在高起点、用高标准思考自己的工作。
二、加强岗位培训
我校认为，要引领班主任的专业发展，除了向优秀班主任、班主任工作专家学习外，学校应加强班主任的岗位培训。
1.定期举办的班主任培训班与每月班主任工作例会相结合
2004年起，我校每年暑期举办班主任工作培训班，通过集中学习，提高班主任的认识。同时，学校在每月工作例会时，结合实际工作加强专题指导，如“怎样制订工作计划”“班级管理的基本原理”“怎样写学生发展性评语”等专题，使班主任们感到及时而实在。
2.举办新进校工作教师培训班
为了让新进我校的教师能迅速适应学校的教育教学工作，特别是班主任工作，我校从2006年起，举办新进校教师班主任工作培训班。培训班以专题讲座为主，辅以课题讨论、书面作业、参观校史陈列室、参观科普教育基地——上海水族馆等多种形式，为这些教师“上课”“补课”，这样既避免了简单的“一刀切”，又体现了学校的办学特色。虽然上课大多安排在每周三下班后，但他们倾情投入，取得了良好的效果。
三、新老班主任师徒结对
我校认为，在工作中，优秀班主任带领年轻班主任，师徒结对是有效的工作途径。德育处与年级组共同商定师徒结对名单，要求优秀班主任要指导新班主任的工作。在工作中，许多优秀班主任表现出良好的素质。这样做，既加快了年轻班主任的成长，也提高了优秀班主任自身的理论水平。
四、实行经验共享
我校认为，教师在工作中会有不少问题，及时地进行工作经验介绍，让班主任通过反思、交流、研讨，加快先进教育思想、科学管理方法的共享，很有必要。
我校在每月班主任会议时安排经验介绍，比如“怎样制订工作规章制度”“怎样开展专题教育”等，这样的经验交流具有校本性，更新鲜，更实在。在学期班主任会议时，我们要求成绩显著的班主任从理论上对经验加以提升并作介绍。2004学年以来，我校进一步把班主任经验交流制度化、规范化。每学期，各年级要推选2位班主任谈成功，谈失败，谈感悟。许多老师的发言幽默、生动，充满智慧。学校还特意赠送一学期的《班主任》杂志给介绍经验的班主任，以资鼓励。
五、开展课题研究
我校认为，科研是班主任成长的捷径。课题研究是让班主任由不自觉到自觉地进行科研的有效方法。
1.学校课题
我们以课题为切入点，通过文献学习、调查研究、案例分析、专家评析等方法，以团队合作、集体攻关的形式进行研究。
2.班主任自拟课题
每学期班主任在制订工作计划时，我们均要求根据本班实际，制订个人研究课题。个人课题具有针对性强、丰富多彩的显著特点。我们还倡导“问题即课题”，破除课题神秘论，鼓励班主任对班级工作出现的问题进行研究，以随笔、学生成长档案的形式写下自己的思考。
六、改进考评表彰
我校认为，要建立健全合理的考核评价机制，推动班主任队伍建设。
我们改变过去按学年考核发放奖金的做法，按学期考核发放。这样及时评价，及时发放，进一步调动了班主任工作的积极性。有时还设立特等奖，重奖成绩显著的班主任。在进行区教育特殊贡献奖评比时，专门列出班主任系列进行评选。目前，我校优秀班主任的班主任津贴及奖励，最高者每年已达14000元。班主任岗位正成为“令人羡慕的”工作岗位。
七、进行成果展示
我校认为，学校应努力为班主任搭建舞台，让班主任充分展示自己的成果。
1.经常进行校内示范课的研讨
我们经常请校优秀班主任开示范课并进行研讨，提出改进意见，让班主任通过一节课，收获更多的东西。
2.编写专题文集
为了加强交流，我校还经常为班主任编文集。如“学生发展性评语”汇编，全校每位班主任选出自己最满意的5条学生评语，汇编成册，成为班主任的珍藏。目前正在进行主题教育课教案和推进两纲活动方案的征集，不久也将汇编成册。
通过几年的努力，我校班主任队伍建设取得了可喜的成绩。近年来，我校先后获得上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市德育先进集体、上海市中小学行为规范示范校等二十多项市级荣誉称号，这其中蕴含着全体班主任的辛劳。我校班主任队伍建设的经验正在许多学校产生越来越大的影响。