首页 -> 2007年第4期
情系教育用心育人促进发展
作者：张朝礼
我接班的第一个学期末，他除语文62分外，其他学科都不及格。半个月内我得知他吸烟6次，尽管每次我都苦口婆心地讲吸烟的危害，但收效甚微。一天晚上10点多钟，我去检查就寝纪律，发现他不在寝室，找遍全校不见踪影。我便坐在他的寝室门口等候，直到深夜12点半他才返回。在我反复询问下，他才吞吞吐吐地说：“我肚子疼，去学校医务室看病了。”我知道他在撒谎，看到他鼓起来的衣兜，就顺手从里面掏出了半盒烟和一个打火机。我还未开口，他却指着我的脸大声嚷道：“我没有吸烟，你说我吸烟，你违法搜身!”边说边放声大哭。就在他说话的同时，刺鼻的烟味扑面而来。看到他情绪激动，我冷静思考了一下后，向他道歉：“×同学，我不该违法搜身，更不该半夜耽误你休息，对不起。”然后我接着说：“老师相信你会改掉那些坏习惯的，因为你是一个男子汉，男儿当自强。你是一个有前途的、聪明的孩子，老师从心底喜欢你呀。”可能是被我的言行感动，这位学生第二天一大早就起床学习了。从那以后，他不仅彻底改掉了吸烟的坏习惯，而且遵纪守规，刻苦学习，有时放学后还请我给他补课。当然我也没有忘记对他多关心、多帮助、多调教。学期结束，该生的英语成绩由原来的19分提高到82分，几何满分，各科总评在80分以上，被学校评为三好学生。
对待犯错误的学生，我总是尽量多给他们一些谅解、宽容、诚心和耐心，多给他们一些爱，让他们知道我并没有放弃他们，而是一直在帮助他们重新找回自我，回到正确的轨道上。
除此之外，我深知老师的鼓励对学生(尤其是学困生)进步成长的作用有多么大。因此，在长期的教学实践中，我注意观察、及时发现学生的长处，捕捉他们的闪光点，并寻找恰当的时机，进行适当的表扬，让他们知道我时时刻刻都在关注他们的点滴进步。比如发现那些不爱听讲的学生专心上课，不扰乱课堂纪律，我就及时在班上进行表扬。学生上课发言出现错误，我也从来不挖苦讽刺，总是尽量找出他们做得比较好、有进步的地方加以表扬，然后委婉地指出其错误以及改正的方法。这样，学生不仅不会丧失信心，反而从失败中吸取教训，消除自卑，增强信心。针对个别学生怕吃苦、虚度光阴等不良现象，我自编打油诗，鞭策、感召他们：“智商品质皆不赖，为啥学习爱偷懒。切记：美丽青春已过半，努力学习莫贪玩；铺路趁晴天，学习趁少年；长江没有回头浪，青春一去不复返；学习需要自信心，毅力伴你走向前……”我从报刊、书籍上收集一些“少年立大志，苦学终成才”的动人故事读给学生们听，对他们的教育影响很大。同时，我还定期组织由家长和师生共同参与的主题班会，给进步学生、优秀学生和他们的家长佩带大红花，并让学生表演节目，展示特长。这种师生与家长同乐同贺的场面，对学生的激励作用是显而易见的，进一步调动了他们的学习积极性，培养了他们的竞争意识。
三、讲究工作方法促进学生发展
育人工作是一项复杂的系统工程，我们在与学生打交道的过程中，在管理学生、引导学生的过程中，必须讲究工作方法，以求事半功倍，更好地促进学生发展。
经过长期探索和研究，在班级管理上，我总结出了“目标管理三段达标法”，即引导学生共同制定班级的近期、中期、长期目标，同时指导学生根据各自的情况，制定自己各阶段的学习目标。在实现班级目标的过程中，我又采取“竞赛共进”“值日促进”“记功奖励”三法进行班级管理，取得了较明显的效果。
“竞赛共进法”就是在纪律和学习方面开展争上游活动。在纪律方面，结合《中学生守则》和《日常行为规范》，制定出有关“迟到、旷课、早退、课前准备、课堂听讲、上课回答问题以及作业不交、迟交与返回”等等方面的具体要求和扣分规则。在学习方面，我针对班内学生实际，以班干部、课代表为骨干，开展“一帮一，一对红”活动。这样一来，全班学生目标明确、情绪高涨，成绩好的再接再厉，成绩差的勤奋努力，班内形成了比、学、赶、帮、超的好风气。
“值日促进法”就是在班上开展“今天我是班长”和“班主任助理”活动，以此加强学生的集体观念，培养他们的组织能力。值日班长每天处理偶发事件，认真填写“一日常规登记表”“好人好事簿”“荣誉记载簿”“集体重大活动记载簿”，并在黑板一角写上催人上进、发人深省的警句、名言及每日课程安排顺序。“班主任助理”通过自荐和竞选产生，每周竞选一次，竞选成功者成为班主任的助手和学生学习的带头人。竞选上的学生要发表就职演说，宣布值周计划，周末还要召集本周6个值日班长座谈，收集整理材料，向全班总结值周计划实施情况。这两项活动增强了每个学生参与班级民主管理的意识，加深了学生对集体的热爱。
“记功奖励法”，即在教育教学中，针对学生特点制定相应的奖励制度，设立多种荣誉称号，如：优秀生、三好生、文明生、学习攻关突击手、学雷锋标兵、文体活动积极分子、好组长、优秀课代表等，凡得到荣誉称号的学生名字都载入“光荣簿”“功劳簿”，并在班级板报“闪光之花”栏目中提出表扬。奖励办法按层次来分，尽量创造条件使每个学生都有得奖的机会和成功的希望。
除了在班级管理上实施一整套办法，以加强学生日常管理，培养学生学习、生活等方面的良好习惯并营造积极上进的班级氛围之外，我还不定期地组织各种主题班会活动，引导学生讨论问题，让学生在活动中认识到自身的不足，锻炼自己各方面的能力，全面提升素质。如，我曾经在班上开展“祖国颂”系列主题班会，这个系列活动包括“革命英雄”故事会、“烈士为国抛头颅，我为祖国献什么”讨论会、“颂歌献给党”诗歌朗诵会三个部分。在活动之前，我先发动学生广泛阅读课外书籍，收集古今中外的爱国故事，然后以小组为单位举行讲故事比赛，并要求每个学生用自己的语言写出所听到的故事，然后再从中挑选写得好的文章，贴在班内的墙报上。同时，我还请学生收集祖国风光图片，精心制作画册，让那些善于绘画的学生画出本人见过并自认为是最美的祖国风光，以配合学校举办的“祖国江山美如画”画展。另外，我鼓励学生自编自演一些歌颂祖国的小节目，开展“走一走、看一看、听一听、写一写、唱一唱、演一演”小组活动，结合当地的变化和自己家庭的变化，畅谈祖国的伟大，社会主义的美好。这样人人动手动口、人人参与的活动，既激发了学生的爱国热情，又提高了他们的听、说、读、写能力。
主题班会是培养学生各方面能力、对学生进行思想教育比较行之有效的方法，但绝不是唯一的方法。我在教学实践中还经常鼓励学生积极组织、策划和主持各种知识竞赛、英语会话活动、演讲比赛、辩论赛、球类联赛等。这些活动既丰富了班级生活内容、发展了学生特长，又实现了学生的自我管理、自我教育、自我完善，取得了“以德促智、以德育美、以德健体”的良好效果，更在全班形成朝气蓬勃、遵守纪律、奋发向上、刻苦学习、拼搏进取的班风。班风正，学风就正，学生学习的积极性调动起来了，教学效果自然就好了。
总之，教无定法，教育成功的关键在于教师是否有一颗热爱学生的心，是否有积极进取的精神，是否愿意在实践中不断探索、不断进步。
(联系地址：河南省漯河市实验中学462000)
[责任编辑：陈秀娣]
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