首页 -> 2006年第10期
“盐与汤”的启迪
作者：邱 卫
这让我联想到道德教育。我国一直把德育放在素质教育的核心地位。但是，德育的实效性却并不强。为什么呢?经过分析，我发现，在学校教育中，这个是德育活动，那个是智育或体育活动，分得很清楚。也就是“盐”没有放到“汤”里，而是分开让学生吃，效果自然不尽如人意。
明白了“盐与汤”的道理，我就特别注意把德育融入学生参加的每一项活动中，融入与学生的每一次谈话中。德育的“盐”融化在活动的“汤”里，学生易于接受。让我们举例子说明。
2003年秋，我担任03级西式烹调班班主任。入学两个月后，学校举行广播操和韵律操比赛。因为这是新生入学后第一次参加集体活动，无论能否获奖，都有利于培养学生的集体荣誉感和竞争意识，所以我很重视。从开学到比赛前一周，我便组织学生利用课余时间练习，学生们也很努力，基本上掌握了两操要领。有一天下午，学生们在紧锣密鼓地排练，可是当我无意中走进教室，却发现有三名男生、两名女生情绪低落地坐在座位上。经询问才知道因他们协调能力差，动作不标准，同学们说会影响班级成绩。他们便赌气不练了，而班干部竟也同意了。
了解清楚情况之后，我马上把学生们集合起来，首先表扬了班干部认真负责的工作态度，然后说：“我十分希望我们班能得优胜奖，但如果有几个同学不参加，即便得了优胜奖，我们班也不光彩。你们每个人都是集体的一员，我不希望也不允许我们班的任何一名同学掉队。你们才18岁，只要用心，什么事都能学会。不要轻易否定自己。我相信你们，同学们也愿意帮助你们，你们要有信心。切记我们班的口号是，我们是一家人，不允许任何一名同学掉队……”没等我说完，几个学生已热泪盈眶。
最终，我们班获得了那次比赛的优胜奖。现在总结，我只是把德育这把“盐”放到两操比赛这碗“汤”里，将全班学生的积极性、潜能调动起来了。
以后的日子，我经常把德育的“盐”放到教育这碗“汤”里，我班越来越进步，短短两个月时间，就形成了团结拼搏、奋发向上的优良班风，各项活动均名列年级前茅。
新时代的教师应该拥有整体的育人观念。只要我们肯用心，随时随地，与学生的每一席话、每一件小事，都可以融入德育。实际上，任何一门学科都是知识体系和价值体系的综合统一。我们随时可以舀一碗“汤”，把德育这把“盐”放进去，做一名不仅教书、更育人的一流教师。
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[责任编辑：赵敏霞]