首页 -> 2006年第10期

后进生转化“三部曲”

作者:杨新春 东玉红




  说到转化后进生,人们通常会想到一个字:爱! 我体会,简单的“爱”不能使教育一步到位。我多年从事班主任工作,深深感受到:转化后进生,应该唱好“三部曲”——“怕、服、爱”。
  
  序曲:让后进生“怕”
  
  我说的“怕”,并不是对后进生进行恐吓、辱骂或者体罚,让他们心生恐惧。我说的“怕”指的是让后进生在严格的制度要求下,在良好的班风包围下,对班集体、对正确的班集体舆论、对教师的正确教育有一种敬畏之情。只有心中有了对纪律、对教育、对集体利益的敬畏,后进生才有进步的基石。班主任一定要让后进生感受到纪律威严,不可侵犯。班主任一定要用自己的言行在学生心中树立有主见、负责任、靠得住的形象。我根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》和校纪校规,自下而上地制定出《班级公约》,做到有“法”可依,违“法”必究,执“法”必严,从而营造良好的班级氛围,让优良班风熏陶和感染后进生,激发他们的上进心,唤起他们深藏在心底的热情。
  
  华彩乐段:让后进生“服”
  
  敬畏并不是信服。离爱最近的感情是信服。第二部曲是让后进生“服”教师,“服”教师的教育。
  后进生有强烈的自尊心,渴望得到别人的尊重和理解。为了满足自尊心,后进生往往故意和老师对着干,以表示自己有“能耐”,并以此作为炫耀的资本。其实,他们犯错误后常常会心虚,很怕老师。在这种情绪状态下,老师的一句话、一个动作,甚至无意中的一个眼神,都会引起他们的冲动与憎恨。他们还常常认为老师的批评教育是故意找麻烦,家长的教导是唠叨,同学的帮助是嘲讽。于是,他们就采取疏远、回避、警惕,甚至是粗暴无礼的方式来对抗。要想让他们转化这种态度,就必须让他们“服”。
  怎样才能让他们“服”班主任?首先,班主任要注重提高自己的业务水平,加强自身修养,在此基础上,班主任要一视同仁地对待每一个学生,不能戴着有色眼镜看待后进生。在处理班级问题时,要做到有理有据、公平合理,给后进生以真诚的爱护、帮助和支持。甚至有时还要给他们更多的照顾与“偏爱”。学生陈某从小被父母抛弃,靠年迈的奶奶捡垃圾为生,不完整的家庭让他“破罐子破摔”,成为一个典型的后进生。在发放“两免一补”时,有些老师和学生反对资助他,但是我还是将他列为“两免一补”对象。这一做法,不仅让陈某深受感动,也使班上其他后进生打心眼里信服我,对我的感情慢慢发生了质的变化。
  
  主题曲:让后进生“爱”
  
  后进生渴望爱与被爱,却又紧锁心房,不轻易让人进入他们的心灵。如果班主任能够带着真诚的爱去关心与照顾他们,时常与他们谈心,理解他们的苦衷,解决他们的困难,帮助他们找到身上的闪光点,唤起他们的进取心,那么班主任就能获得打开后进生心灵之锁的钥匙。有一位后进生曾在作文中这样写道:“我再也不犯错误了。我不是怕班主任骂我、打我,我是怕他那失望的眼神。”该生后来在各方面都有很大进步,这说明班主任对他的理解和关爱,已经转化成了他前进的驱动力。
  班主任把一粒爱的种子种在学生的心田,学生的心田就会慢慢结出无数爱的花朵——爱亲人,爱自己,爱他人,爱集体,爱生活,爱祖国,爱人民……心里充满爱的人,拥有健康的人生,生活充满阳光。
  总之,如果班主任能用一颗理智而宽容的心去唱好这“怕、服、爱”三部曲,后进生就能在和谐的乐章中进步成长!
  (联系地址:甘肃天祝县新华中学东大滩学校 733200)
  [责任编辑:李汉生]