首页 -> 2006年第5期
对弈对出的转变
作者：王晓宇
下午，放学铃声响过，我如约找到刘建歧。他说：“老师，英语老师找我有点事，我先去一下，回来再和您下!”说完，匆匆地跑向办公室，没跑多远，又折回来，“老师，您一定得等着我啊!”我点点头。
刘建歧去了很长时间。带着纳闷，我走进办公室，只见刘建歧垂手站立，英语老师正在进行谆谆教诲。原来，英语测验刘建歧只考了22分。此刻的刘建歧，低眉顺目，一言不发，像一只听话的小羊羔。
我返回教室，不一会儿，刘建歧颠颠地跑了回来，脸上还洋溢着笑意，仿佛刚才挨说的是别人。这孩子，挨说对于他来说无异于隔靴搔痒，“免疫力”强极了!
摆了棋局，我们开战了起来，几分钟后我就锁定胜局，炸了他的司令，吃了他的军长……当他只剩下军棋和地雷时，我说：“认不认输?”他笑着收拾了残局。
周二下午放学，刘建歧又拿来一副象棋，我们厮杀了起来，当头炮、跳马、出车……在将死他的老将之后，我说：“刘建歧，你要是不服气，明天再拿盘跳棋来，我什么棋都会下，下得最好的是五子棋。”他边收拾棋盘边说：“我家没有跳棋。”
周三上课，刘建歧听得特认真，甚至还叮嘱谷云肖，“谷云肖，你别说话了。”英语老师上完课也是满面笑容，“今天刘建歧像换了个人似的，上课回答问题特别积极，一节课都没有做小动作。”
我具体说不清是什么促成了刘建歧的“暂时改变”，但是，有一点是可以肯定的，他心里可能会想，原来老师也会下棋，还比我下得棒。也许他成了我“手下败将”之后，心里有了一种对老师的敬佩。其实，我们教师的素质也是一种“资源”，一种可以引起学生共鸣甚至震撼的“资源”。
我想，对待另类学生，就应该采取另类的方式。你如果喜欢阅读，我就和你探讨唐诗宋词，你如果爱玩，我就比你玩得还有花样，总之，没有我强，你就得向我学习。
刘建歧，呵呵，老师在和你较劲呢!
(地址：河北省唐山市乐亭县新寨小学 063602)
[责任编辑：李汉生]
本文为全文原貌 请先安装PDF浏览器
原版全文