首页 -> 2006年第2期
培养爱心 塑道德之基
作者：宋淑秋 晏光明
我校学生的家庭普遍富裕，家里有保姆为他们服务，长辈们都争着向他们奉献“爱”。这使得他们只会接受，不思回报；只知被爱，不懂爱人。在他们身上表现出强烈的自我中心、缺乏责任感等坏毛病。对此，我以“诗意德育”为指导，以“感知关心”为突破口，在本班开展了“学会关心”的系列活动。
一、创设回报“爱心”的情境，激发“关心他人”的善良天性
现在的一些青少年对他人缺乏爱心和责任感，是因为他们对爱缺乏理解。爱心是在为别人付出时培养的，付出的爱越多，得到爱的回报越多，懂得爱的含义也就越深刻。中学生充满激情，最容易受具体情境感染。因此，我们不断地创设回报爱心的具体情境，以引导学生去感受爱、理解爱。
很多学生认为父母爱的方法不当，不仅不认同，甚至产生怨恨情绪。我们在“我爱妈妈”的活动中，创设了一个“诗教”的氛围，引起了学生感情上的共鸣。“你是否吃得好却不觉得甜，穿得暖而不觉得温?请别再呼唤：妈妈再爱我一次，而是真诚地对父母说一声：让我也来爱一爱你们。”在“亲子教育”系列活动中，我们引导学生体会家长的辛苦，理解父母对自己的期望，明白自己应当承担的责任，使他们懂得了爱父母，爱亲人。
在“志愿者阳光行动中”，孤寡老人的孤苦无依，残疾人的自强不息，都使学生强烈地感悟到自己生活在爱的阳光下和父母温暖的怀抱中，从而懂得了同情他人，关心他人。我班开展的“人字的结构就是相互支撑”“勿以善小而不为”“世界需要热心肠”等系列活动，使学生的爱心得到了强化。在“手拉手”活动中，我们带领学生到贫困地区，学习那里的孩子的淳朴和坚强。看到他们在那样贫困的环境中仍十分刻苦地学习，很多学生深受感动，纷纷倾囊相助，为贫困学友献爱心。
随着活动的开展，爱心在不断延伸。由自己的父母到同学和老师，再到那些素不相识的人：为公共汽车上的老弱病残者让座，为被疾病困扰的同龄人献一份人间温情，已成为他们的自觉行动。
二、学会正确“关心自己”，强化“关心他人”
我们开展的人道主义教育培养了青少年善良的品质和责任感，使他们逐渐产生了人类最美好的情感——关心他人。但这种情感很多时候只是被激发出来的感性的爱，往往难以长久。因此，要能真正理解关心他人的内涵，首先自己必须懂得“关心自己——做最好的自己”。这点对于我们班那些受到过多关爱的孩子而言，是非常必要的。
通过对学生的调查，我们发现有76％的人对“关心自己”的理解是“磨炼自己、完善人生”，并订立了自己的人生目标。但是在实现理想的过程中，他们稍遇挫折就会气馁，缺乏勇往直前的精神，而愈挫愈勇的学生更是极少数。
为此，我们开展了“真实的我”和“我的理想”等活动，使学生通过客观分析，能够比较正确地评价自我。这是“关心自己”教育的第一步。然后通过开展“每天争取一点进步”和“每月形成一个亮点”活动来不断提高自己，强化自我负责的精神和实现自我计划的能力。最后开展了“为自己喝彩”“成功属于我”等活动，使人人拥有了一份自信，巩固了已取得的成功。同时，我们还开展了每周“三日制”——无批评日、自管日、自查日和“自律的最高为慎独”的主题活动，让学生能了解自己，并驾驭自己的感情和情绪，做自己的主人。通过“关心自己”的系列活动，学生们明确了怎样关心自己才是正确的；懂得了如何关心自己的生活习惯，关心自己的学习，关心自己的健康成长；逐步形成了积极的人生态度和与人协作的精神；学会了宽容与忍耐，增强了不怕挫折、战胜困难的勇气。
三、从“关心集体”到“关心祖国，报效祖国”
“关心自己”是以不断提高人的生命质量为目标；“关心他人”是以形成融洽的人际关系和高尚的社会道德为宗旨；“关心集体”是由对具体的他人和自己上升到对班级、学校，直至对社会和国家的关心，使“爱”的内涵更广博，达到“关心”教育的更高层次。 通过“关心自己”“关心他人”的系列活动，学生们的思想觉悟大大提高了。他们懂得怎样关心班级、关心学校了。他们由关心自己的形象，养成良好的行为习惯和公德意识到主动为家庭做事，为社区服务；由承包班级卫生死角到自愿“认养”学校的草坪、花木。人人都自觉、积极地投入到关心集体的行列之中。
紧接着，我们又开展了“关心祖国，报效祖国”的系列活动。我们引导学生关心祖国的命运，树立报效祖国的理想。通过纪念“五四”演讲赛、“九·一八”大型签名活动了解祖国的昨天，吸取“落后就要挨打”的惨痛教训；通过“展望祖国的明天”“科学家的中国心”的活动，引导学生树立科技兴国、报效祖国的雄心壮志；通过参观各种展览，使学生充分认识祖国今天的飞速发展及巨大成就，同时看到国际竞争的巨大压力和中国暂时落后的现状，使学生增强了责任感和危机感。在“敬礼!国旗”“反对台独”等活动中，学生认识到祖国统一大业需要我们去完成。“庆国庆”“爱家乡”文艺汇演和演讲赛等又将学生的民族自豪感和爱家乡之情渲染得淋漓尽致。这一系列活动使学生的爱国热情高涨起来，纷纷表达了报效祖国的决心。
我们班序列化的“学会关心”活动，虽然给了学生以深刻的洗礼，但要内化为情感、习惯还需不断实践、反复强化。于是，我们编写了“爱的宣言”作为班歌，制定了“学会关心”准则。我们每月都要评出“文明之星”“阳光少年”“爱心天使”，还评出“孝顺星”“英雄星”“自强星”“智慧星”“环保星”。这些内容使“学会关心”的系列教育活动充满了浓浓的诗意。
“学会关心”是21世纪向教育提出的要求。只有懂得“关心自己、关心他人、关心集体、关心祖国”的人，才能真正成为一个抱负远大、胸怀天下的祖国建设者。
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