首页 -> 2005年第7期
心灵成长：一个不容忽视的问题
作者：曹丽屏
青少年时期是一个人成长的关键时期。然而，对于“成长”到底包含那些内容，“健康成长”的标准又是什么，人们往往有一种片面的理解，只要一提到青少年的成长，人们就会想到“长身体，长知识”，而很少会想到“长心灵”。人的发展包括生理的发育和心理的发育，人的心理健康状况会直接影响其行为。对于许多人来说，学生身体健康、头脑聪明，就心满意足了。这种只见身体和头脑而不见心灵，把成长等同于身体健康和智力发展，忽视心灵成长的习惯，反映了人们对待青少年的一种思维定势，也反映了一种重身体轻心灵、重智商轻情商的教育模式。可以说，青少年的心理健康问题在今天之所以成为一个急需解决的社会问题，与这种教育观念密不可分，这种观念及由此观念导致的教育模式，对青少年的全面发展是非常不利的。
心理健康问题不是一时形成的，而是一定时间积淀的结果。在日常学习、生活中，不寻常的生活事件，尤其是负面事件，会使学生产生诸如压抑、紧张、焦虑、孤独、悲观、抑郁、自卑、恐惧、愤怒、嫉妒、退缩和人际交往困难等心理状态，而此种心态便是心理不健康的表现。正如《爱的困惑》一文中的王同学，家庭的变故极大地影响了他的心理，师生伸出友爱、援助之手，同时还鼓励他发奋图强。老师期待的目光、激励的话语，无时无刻不出现在王同学的脑海中。然而学习是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，要遵循科学的规律。生活上的温暖和爱心不一定能换来学习上的提高，它们之间不一定成正比，这是王同学没有认识到的。一方面他获得了老师的关心和期待；另一方面他的成绩不见迅速上升，他无法面对这个现实。当一个人感到自己的体格、能力、容貌、生活经历等方面都比别人差的时候，就会产生自卑感。有自卑感的人容易对别人拥有的一切持“羡慕”的态度，再进一步，内心就会产生想达到又很难达到的那种痛苦，很容易产生嫉妒心理。王同学家境贫寒，遇到变故更是雪上加霜，无形中会产生自卑心理，在大家伸出爱心之手时，更是想通过学习成绩的突飞猛进来报答老师和同学们的关心，从而达到心理的平衡，于是便采取种种不正当的手段来提高学习成绩，以至于我们看到了文中不愿意看到的一幕。
近年来，有关青少年心理健康问题的一些调查数据和个案材料，引起了社会各界的广泛关注，人们对于青少年心理健康教育的重要性已经达成了共识。作为一名班主任，要掌握教育学、心理学知识，教育方式方法要切实适应学生身心发展需要，不能把心理问题当作思想品德问题来处理，应从学生的角度出发，去思索、去判断、去听、去看、去分析、去理解，了解每一个学生的个性特征，关注其心理变化，一旦发现问题，及早积极地进行干预和辅导。一个好的班主任，应该是学生心理健康的指导者，应能够及时发现学生心理上出现的异常现象，并对症下药，帮助和教育学生走好人生的每一步。
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