首页 -> 2005年第5期
面对“弹劾书”……
作者：祁爱云
第七节课是班会。我推开教室门,班内异常安静,同学们坐得很直,空气中似乎涌动着一种不同寻常的气息,每个人的目光中都闪烁着一种焦灼的期待,班内发生了什么事?他们在期待什么?我迅速地在脑中复现一天的事情。在我肯定班内并没有什么“轰天大事”发生之后，我开始了班会的常规教育。在我对安全教育掰开揉碎、苦口婆心地讲解时，佟军颖忽然站起来问：“老师，您同意了吗？”我被她问得一愣，忙问：“同意什么？”“纸条……”全班同学听到纸条一词，都抬起了头，重新专注地盯住了我。纸条！哦，我忙从口袋里拿出那张纸条，展开一看，纸上用红色的笔赫然写着“申请书”三个大字，下面的内容也是用红笔写的，密密麻麻。我匆忙浏览了一遍，这哪里是“申请书”，分明是状告纪律班长的“弹劾书”，上面写满了纪律班长的种种“罪行”，甚至用上了“狠毒”这样的字眼来形容于越管人时的手段，并且强调他“管人不管己”，简直是一个不听谏言、滥用职权的“贪官污吏”，最后写道“我们恨死这个纪律班长了，我们早想向老师写申请书了。只因为他也是我们师生中的一员，我们一直忍着，希望他变好。可是他今天又将董伟打哭了，我们实在忍无可忍。老师您要撤掉他，我们要重新选一个以身作则的纪律班长！”下面是班内同学不同字体的签名，足足有30个！原来班内发生了这么多我不知道的事。于越引起了众怒，真是难以想象！
于越是班里的纪律班长，平时是有些松散，刚接班时我本来是想利用“封官”的办法来约束他，用正人先正己的“紧箍咒”套住他，谁知，他现在发展到了滥用职权、欺小凌弱的地步。从联名的人数看，这张诉状并非佟军颖一人的私怨，“罢官”是人心所向，众望所归。面对这张字字真、声声怨的“弹劾书”，我气血上涌，就在我要开口批评于越时，我看了一眼于越，只见他将头低得几乎碰到了桌面，与一张张仰起的小脸比，他显得那么狼狈、那么落寞。我忽然改变了主意！轻轻走到他的桌边，扶起他的头，说：“于越，你知道老师看到这张纸上写了什么吗？”他点了点头，又重新低下头，脸色很难看，显然他的心里在经历着波涛澎湃的复杂历程。我又轻声追问：“你想为自己解释什么吗？”他不语，教室更是出奇的安静。“那你现在想说什么？”他还是不说话，一颗晶莹的泪珠从眼镜后面滑出，落在了桌上，接着第二颗、第三颗也相继涌出，我忙伸出手给他轻轻擦去，他的脸很凉，其实他现在的心情一定比脸更凉。看着他难受的样子，一种强烈的保护他内心不受伤害的愿望驱使我再次问了一句：“你现在脑子很乱，你很后悔,却什么也说不出来，是吗？”这次，他用力点了点头。
我重新走回讲台，真诚地问全体同学：“同学们，于越已经后悔了，我们能再给他一次机会吗？”“能！”同学们异口同声地回答。这时，于越激动地站了起来，深深地鞠了一躬，班内响起热烈的掌声！我也被孩子们纯真无瑕、宽容大度的行为深深感动了，眼角湿漉漉的。是啊，原谅、信任，多么珍贵的东西，我们在这一刻共同拥有了！
接下来的日子，于越像变了个人，同学遇到困难，他热情相助；某人违反纪律,他耐心教育；对任课教师更是出奇的尊敬。关于改选纪律班长的事,谁都没再提起。
回想起对这件事的处理,我万分庆幸,我庆幸自己在面对“弹劾书”时没有冲动,我给了于越一个机会,让他稚嫩的心受到了保护；我给了全班同学一个机会,让他们在原谅中学会了宽容；我也给了自己一个机会，让我在冷静中取到了育人真经。
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