首页 -> 2005年第2期

花开很美 等待花开更美

作者:王 青




  “花开很美,等待花开更美”。当我无意中读到这句话时,心灵被深深地震撼了。一直以来,教师被社会上尊称为“园丁”。是呀,教师在教育这块沃土上辛勤地耕耘着,精心地培育着一朵朵的“花”。花开很美:学生甲在测验中得优了,学生乙在市绘画中获奖了,学生丙在省故事比赛中取得名次了……但我们也不无遗憾地发现,有些“花”就是长久不开。是我们没花心血?不,我们对他们花的心血最多;是他们根本就“无花”?不,只要条件适宜,没有不开的“花”。那究竟为什么呢?通过长期的班主任工作,我终于意识到:教育孩子,不能太急躁,用耐心和信心,给孩子一份期待,一份宽容,就会有意想不到的收获,再小的“花”也能开。
  
  我借给你一支笔
  
  张小龙的妈妈今天又来了,仍是双眼通红。唉,这孩子真不争气。小龙在我班算中等生,学习不太用心,父母对其期望很大,要求严格。他有一个不良习惯,就是一提笔写字就咬笔,被他咬坏的笔不计其数。为此老师、父母费尽了心思,都收效甚微。以至父母都对他失去了信心,每次面对我时都以泪洗面,使我这个班主任很惭愧。难道真没办法了吗?
  “老师,小龙昨晚的作业我没让他写,我没给他笔,他再咬笔,我就永远不给了……”
  不给笔写字能行吗?看着被妈妈揪到我跟前的同样满脸泪水的小龙,我灵机一动:“我借给你一支笔,但不能损坏,学期末还我,可以吗?”泪水中,他抬起头感激地看了我一眼,使劲地点点头。接下来,我按时检查小龙的笔,发现完好无损,便及时表扬鼓励。开始三天一检查,然后五天,十天……期末时,我收获了两支笔,一只笔是小龙还我的,另一支是他送我留作纪念的。同时,我还收获了两张笑脸,一张是小龙天真的笑脸,一张是妈妈舒心的笑脸。看到母子俩灿烂的笑容,我知道,我用一句话催开了一朵花,尽管它还不那样舒展,不那样大方,但闻起来是那样的醉人。
  
  你给我记作业,我替你写吧
  
  王明不写作业,真是把我的头都搞大了。每次跟他的家长交流,他妈妈总会无奈地说:“老师,我实在没办法了……”
  王明是一个特殊家庭的孩子,爸爸身有残疾,妈妈离异后带哥哥嫁给爸爸,生了他。中年得子的父亲对他宠爱有加,百依百顺。长期以来衣来伸手,饭来张口的王明养成了不爱动手、不爱动脑的习惯。
  下午放学了。“老师,王明连作业都不记。”王明的同位告状。看着王明那副懒洋洋、无所谓的样子,联想到其年迈的父母靠卖报纸供他上学,我顿时火冒三丈,刚想发作,又转念一想,有什么用呢?这样的戏不知上演过多少次。我努力冷静下来,突然小龙的影子浮现在眼前,对,何不换个方法试试。“王明,你把作业记下来,我替你写吧。”“什么?老师替我写作业!”王明抬起头,疑惑地看着我,随即又无所谓地拿起笔飞快地写着,那神情明白地告诉你,你爱写就写吧。拿过他递过来的记作业的本子,我认真地说:“王明,你得让我看明白什么作业,能再记一遍吗?”就这样,我一连让他写了三遍,直到清楚、认真为止。
  第二天,我把作业本放在他手上,他吃了一惊,打开作业本,看了看,没有再抬头。下午,我又向他索要了记上作业的作业本,第二天早晨,当我把作业本还给他时,他犹豫了一下,还是接了。第三天……第四天,他没有再接作业本,却低着头,无声地哭了。我拍了拍他的肩膀,让他坐下。
  接下来的事,大家都能猜到,每天早晨我一进教室,迎接我的就是王明自信的声音:“老师,给我批作业吧!”期末测试,从未及格的王明竟然考了87分。更令人想不到的是,两年后他跃居全班第一!奇迹,一句话创造了一个教育奇迹。
  如今翻开纪念册,有多少这样迟开的“花”呀。瞧,那不是爱拿人家东西的小张吗?这朵花怎样开的呢?不是用自己的过去的“光荣岁月”,言传身教浇开的吗?听说现在他最大的理想是当警察。那不是总爱欺负弱小、大家都叫她“凶贝贝”的匈贝贝吗?不是让她装扮弱小,切身体验的吗?……
  看着看着,我仿佛自己漫步在花园里,倾心嗅着每一朵花……
  花开很美,等待花开更美。
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