首页 -> 2005年第1期
“零食”变“奖品”之后
作者:梁书新
虽然刚教这个班,但王硕给我的印象很深刻:字写得特别差,作业经常忘记带,家庭条件优裕,很乖巧,遇到我总不忘说good morning sir,或good afternoon sir。也许是给我这个教务主任的“面子”吧,王硕在我的数学课上还从来没敢“放肆”过。
那天第二节课是数学课,上课前,科代表告诉我:“第一节的语文课上王硕偷吃巧克力,被老师罚站了。”
我问:“王硕的巧克力还有吗?”
“听同学说,他今天带了一盒巧克力来。”科代表回答。
我心里想:“好,这节课我就用用他的巧克力!”
主意拿定,我临时改变了上课的内容:“同学们,利用这节课我们提前进行系列活动‘学习小组对抗赛’,但这次是有奖品的,至于是什么奖品,比赛结束后就知道了。”在“奖品”的激励下,同学们都很投入,课堂的气氛也异常活跃。
叮铃铃……不知不觉中下课的铃声响了。“现在我宣布有请王硕同学为获胜小组颁发奖品——巧克力。”
哇!在同学们的欢呼声中,王硕先是愣了一下,随即很高兴地从书包里拿出一盒巧克力郑重地“颁”给了获奖的同学。
“同时,我布置一个任务,获奖的同学必须义务给王硕同学补习功课一周,作为对‘赞助商’的感谢。”在同学们的欢呼声中我们结束了这节课。
课后我找王硕谈了一次话,提了几条要求:“上课注意听讲,不吃零食,遵守纪律。这几条做到了,放学时,吃一块巧克力,算是对自己的奖励。”
从此以后,王硕起了非常大的变化,上课注意听讲了,也不再上课吃零食了,王硕同学的“多动症”不但治愈了,而且学习的自觉性有了明显的提高。
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