首页 -> 2005年第1期
这种教育方法不可取
作者：周耀强
这是发生在某校的一个真实的故事。
的确，考试试卷不写名字，给老师统计分、登记入册都带来极大不便，对这种学生，老师是该提醒教育，但笔者认为这位老师的教育方式值得商榷。
我们可以想象当众公布的那个场面，那几个被叫做“二狗”、“三狗”、“四狗”的学生是多么尴尬与狼狈。我虽没有去采访他们，但后来其中一位女生在“周记”中这样写道：“……让我又羞又悔，苦恼极了。后来，当我与同学开玩笑时，他们便用那讨厌的外号来叫我，我有时候真的很生气，有时候我又埋怨老师，他可把我害惨了……我希望老师不要给学生取外号！”
或许是这些学生受惯了这位老师的这种教育方式，以上这位同学没有采取过激的行为诸如“逃学”甚至“轻生”的方式来反抗这种人格上的侮辱，而仅仅是在“周记”中“黯然神伤”一回。我们为这位老师错误的教育方法、落后的教育观念感到悲哀、气愤。
笔者认为，新课程改革的真正推行，在于民主型师生关系的切实建立！而要真正建立民主型的师生关系，教师首先要尊重学生。长期以来，我国的教育传统更多地强调“师道尊严”，学生有理无理都要服从，教育者无视学生的个性，无视学生的尊严，任意践踏学生的人格，教师是绝对的权威，教师认为这样做理所当然，学生亦理所当然地接受这种权威。这也就是在某些地区、某些学校新课程改革只见其表、不见其实的根本原因。
看来，我们的教师只有真正转变观念，才能真正促进课程改革，我们的新课程改革才能取得真正的实效。
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