首页 -> 2004年第9期
丢失的尊严
作者：刘承伦
第一次交手是我刚接任她所在的班不久，就有学生向我举报说以她为首的几个女生在背后给我乱编歌，四处传唱。当我找她谈话时，她满不在乎，还嬉皮笑脸地诡辩。见她气焰嚣张，我狠狠训斥了她一通。可几分钟之后她又放肆起来，说同学的举报全是诽谤。要不是后来有学生从她的书包里翻出那本写着歌的册子，她还会胡搅蛮缠下去。看到那本册子，我的心不由凉了半截，那上面全是用肮脏的词汇组合而成的顺口的“咒语”，旁边还配有几幅低俗的漫画。一个仅10岁的女孩，竟会用这样“恶毒”的语言攻击她的老师，事后还无一丝歉意，我不禁痛心疾首，恨不得上前给她两记响亮的耳光。可我最终还是压抑住了，心平气和地问她为什么要这样做，她有些漫不经心地说，她看不惯我那对小眼睛，听不惯我在班上吹捧以前的班级，最反感我说话打标点的毛病。听到如此简单率真的理由，困窘中的我真不知道该如何处理她，便只好轻描淡写地提了些希望，放她离开。没想到，她刚走出办公室，就冲着告状的同学破口大骂，忍无可忍之下，我当即推搡了她几下，她则用仇视的目光不甘示弱地瞪了我很久。
第二次交手是一年后。那天，学生们靠业余时间打工积攒的二百多元班费不翼而飞。经过初步调查，我把她作为重点怀疑对象，其疑点有二：一是她嘴馋，曾多次拿过同学的钱；二是丢钱的前一天，她曾几次到过丢钱的地方。可我几次找她谈话，她都矢口否认，还说我侮辱了她的人格。为获得真凭实据，我放学后几次跟踪她。终于有一天，当我发现她在一小吃摊前买了许多零食，便忙上前去质问她钱的来历，她先是一惊，而后支支吾吾地摆出了一大堆理由来开脱。她那慌乱的神情，更增加了我的怀疑。可就在第二天，还没容我对她继续盘查，她竟把她的父母搬来，质问我为何无端怀疑他们的女儿，我一时尴尬得有口难辩。由于实在找不到证据，我怕再追查下去会招来更多的麻烦，只好作罢，丢失班费事件也就成了“悬案”。令我恼怒的是，事后她竟在同学中到处说我无能，惹得我当众骂了她一个狗血喷头。
第三次交手是毕业前夕。为给学校创收，作为班主任，有动员学生在校吃课间餐的义务。虽说吃课间餐是自愿，可为增加人数，班主任往往采取“先斩后奏”之法，待学生吃了一段时间后再收费。收费时，即使有些学生或家长不情愿，可碍于老师的颜面也只好认可。按照此法，待开学两月后我开始催交餐费，全班就她稳如泰山，几次催交，她都说第二天带来。就这样拖了两周后，我不由动怒，再次催她交费，不料她竟然理直气壮地说她从没吃过。见她态度强硬，我也自知理亏，最后做出让步，让她交两个月的费用，她口头上答应了，可就是不见行动。后来，由于学校催得急，我只好暂时帮她垫付，当我把此事告诉她时，她漠然置之，到毕业也没有把钱带来。
在她毕业后的两年时间里，我没有哪一天消退过对她的反感和厌恶，尤其想到她攻击我的“咒语”、蛮横无礼的态度以及帮她垫付餐费后的冷漠，我更是对她深恶痛绝。
不过，现在想来，我更多的是悲哀。因为作为她的老师，我没有真正赢得一次尊严。为什么会丢失这为师者的至宝呢？理性的思考之后，我不由得羞愧难当。是啊，与她师生两年，我总是高高在上，为了维护所谓的“师道尊严”，面对她无礼的冒犯，除了强力压制，我从不曾蹲下身来用心灵去倾听、用真心去理解、用博大去包容、用真情去感召，而始终带着一种“强权”的偏见，扼杀了师生间本该拥有的美好的融合。尽管悄然丢失的尊严已无法拾捡，留存于心的是无尽的痛悔，但所幸的是我的为师路上又多了一面明镜：心灵只有用心灵去唤醒，真情只有用真情去打动，尊严只有用尊严去赢得。
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