首页 -> 2004年第4期
孩子心中的家长会
作者：蒋静雅
读完学生的日记，我明白了家长会对他们意味着什么。
不安
周洁茹说，今天不知怎么回事，我总是心神不定，一会儿把“6”抄成“9”，一会儿又把“无奈”写成“无夸”。彭令聪写道，我仿佛看到老师正在跟妈妈说话。薛老师一本正经地说我工作不主动；蒋老师则笑眯眯地说我上课不专心。妈妈很没面子，脸气得红红的。我双手合十，在心里许了个愿，希望妈妈满脸笑容地回家。隆一鸣这样讲，爸爸一走，我就坐立不安，胡思乱想起来。老师会跟爸爸说什么呢？会不会批评我呢？爸爸会生气吗？突然，传出开门的声音，我连忙躲进自己的房间。过了一会儿，没什么动静，我探出脑袋一看，原来是妈妈回来了。我提着的心放了下来……
统计一下，大概有三分之二的学生都写到了自己不安、害怕和矛盾的心情。在这些孩子的眼里，家长会大概就是“批斗会”、揭短会吧！
遗憾
万仪儿表述了她的心情：今晚妈妈开夜市，所以我家就没人去开家长会（这是单亲家庭）。我站在窗前，看到学校里的灯光好亮，看到教室里黑压压的人头。我不知道他们都在说什么，我想我永远也不会知道的。
读到这里，我的鼻子一酸，眼泪情不自禁地滴落下来。我自责，今天的作业对有的孩子来说是个难题甚至是一种伤害，以后自己做出的任何一个举动、一个决定甚至说出的一句话语都应该更多地关注到个体差异，关注到每一个孩子的内心感受；我自责，每次家长会后，我总会叫来几个孩子责问“家长为什么没来开会？”而没有先耐心地听听他们的解释。懊悔是于事无补的，我该怎么抚慰万仪儿受伤的心灵？我要告诉孩子家长会上老师讲了什么，还要让她知道，尽管她的家长没来，但老师还是在会上郑重地夸奖了她。
惊喜
王巍的日记一改已往的敷衍了事，写得端端正正：我正想睡觉，爸爸回家了。我原以为暴风骤雨又要来了，可是怪了，爸爸笑容可掬地朝我招招手叫我过去。我小心翼翼地走到爸爸身边。爸爸语重心长地说：“巍巍，今天参加家长会，爸爸知道了对你的教育也要改变，要讲究方法。老师说，孩子总归是孩子，要允许他犯错误。老师还告诉我们该怎样安排你们的学习和生活。”听了爸爸的话，我真的开心极了。我今后要好好表现，希望经常开这样的家长会。末了，孩子还在日记旁画了一张笑脸。
我惊喜地感受着孩子们的惊喜。我的发言被家长接纳了、认可了、实践了，我惊喜；孩子自觉了、上进了、努力了，我惊喜。
关爱
丁至德的日记让我纳闷。他在记分格的下面写了一段话：妈妈回家时，我已经做完了作业。妈妈和言（颜）月（悦）色地跟我说：“丁丁，今天老师表扬你了。”表扬我了？不会吧！妈妈不像跟我开玩笑，她认真地说：“老师说你上课小动作少了，能主动举手发言了；作业能自觉完成了，错误也慢慢地变少了；跟同桌也能友好相处了。”我开心得手舞足蹈。原来，老师还是喜欢我的。晚上，我做了一个美梦。
这一定是孩子早晨刚刚写的，分明还带着蓬勃的朝气。然而，我却羞愧无比，昨晚跟丁至德的妈妈个别交流的情景又浮上心头。当时我无奈地说：“丁至德上课太容易做小动作了，很少举手发言；作业正确率也不高；在同学间总爱惹是生非。我刚刚安排了一个乖巧的女孩跟他同桌，不知以后会怎样……”感谢这位聪明的母亲。孩子感受到的老师的关爱，是我借来的，今后我会加倍付出，加倍偿还。
学生的日记令我反省和震撼，家长会怎能是“沟通、交流、合作、发展”这八个字就可以概括的了呢？其深刻丰富的内涵全在孩子心中。我们能做的，就是努力让美好的东西在孩子心中多一些，久一些。
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