首页 -> 2003年第12期
你会“买石子”吗
作者：唐宗海 沈家文
这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧：他没有用成人的逻辑去分析孩子的行为，而是用宽容维护了一个幼小生命的尊严。这是对儿童精神世界的深刻理解和尊重。作为新世纪的教师和班主任，更应具有这种智慧。
每个孩子的精神世界都是一本独特的、非常耐读而且不易懂的书，需要教师和班主任用智慧和理性去解读。如果教师和班主任能够真正用心去读孩子这本书，就会对孩子本身以及孩子所表现出来的、与一般行为规范不太符合的行为，有更多的理解和宽容。
那么，我们怎样才能做到对孩子有更多的理解和宽容呢？笔者以为必须做到以下六点：
1．时间上的宽限。上课出现的问题，要尽可能在课后处理；公开场合发生的情况，要尽可能在个别场合解决，以避免伤害孩子的自尊心。
2．态度上的宽和。处理问题时，即使学生一言不发，或者出言顶撞，你也不要火冒三丈。你必须冷静下来，用宽厚和蔼的态度对待学生。
3．条件上的宽让。要允许犯错误的学生“讲价钱”，可让他们将功补过。不可用成人的眼光看待学生的行为，不可用成人的逻辑去分析他们的行为，要给学生留有改正错误的机会。
4．情感上的宽宏。有的学生，同样的错误一犯再犯；有的学生偏在你三令五申之后“闯红灯”。对此你不要想不通，不要以为学生与你过不去。你得宽宏大度，以平和的心态去查找“病根”，然后有的放矢地去解决。
5．处理上的宽待。适当从轻处理，有时会收到事半功倍的效果。切不可轻易找家长告状，切忌体罚，更不可动辄停课检查、劝其退学等。
6．言语上的宽恕。对犯错误学生的批评，要把握分寸。不要讲那些偏激的、结论性的话。同时，尽可能注意语言的幽默感。
我们应该看到，学生面临的人生道路还很长，他们拥有许多时间去发展自己、完善自己。他们每一个细微的量的变化，都在积累和孕育着一个伟大的质的飞跃。而教师和班主任的理解与宽容、欣赏与赞许，则是促进他们加速前进的动力。
（联系地址：安徽省庐江县汤池镇初级中学 231511）