首页 -> 2003年第11期
美国教师常用的教学方法
作者:佚名
2.对话。对话经常围绕出现在孩子们生活中的一些事情展开,如生日、和朋友们发生的争执等等。在整个活动中,学生学会了真正地去倾听别人的讲话,并且去思考如何以一种有益的方式来回应别人,而不是仅仅去想轮到他们应该怎么发言。
3.角色扮演。这个方法可以让参与者从他人的角度去看问题。学生们先自己表演自己,然后再观看其他同学怎样去扮演自己,从而获得对自我的了解。
4.社会实践。实践包括观察现象、数据收集、报告结果和得出结论几部分。例如,把同学们分成小组,每个小组发一组卡片,要求用这些卡片搭一个三层的房子,注意内部相互间的关系。
5.模拟。模拟是一种娱乐方式,使学生们对某一问题产生经验,从而展开讨论。当学生来到学校,老师可能会说:"今天长着棕色眼睛的同学要受到特殊照顾,他们排在队伍的最前面,首先选择体育器械。而长着蓝眼睛的同学则要最后选择,并且,只有在学校的加餐足够多的情况下才能得到加餐,在休息期间还要把房间打扫干净。"然后在整整一天时间内,老师和同学都在进行这种模拟活动。自然,这立刻激发了同学们的强烈感受,他们急于要讨论一下他们的想法和感受,从而展开了关于公正、偏见和歧视的话题。老师问:"你们在生活中什么时候有这种经历?如果你必须天天像这样生活你会怎么样?其他还有什么地方有这种事情发生?对于偏见和歧视我们能做些什么?"
6.有意识地幻想。幻想是一个用脑子创造存在的或不存在的形象的过程。幻想是为了让学生对自己的性情、能力和潜力有一个更清晰的认识和看法。
7.艺术表达。艺术是另一种交流方式。学生可以通过折纸、画画、雕像、音乐等来表达自己的情感和想法。
(寒寒摘自人民教育出版社网站)