首页 -> 2003年第9期
“老师，您的鼻子像老鹰！”
作者：董义大
这一善意的告密，是恶作剧？还是孩子的天真的表现？不知道。反正这给我出了一道难题：是管还是不管？不管它，装着没听见继续讲课？不行。几十双眼睛在那男生的提醒下正盯着我呢。管？怎么管？再看看那位男生，神情怪怪的，完全是一副在等着看热闹的神态。要不，大发一通脾气以示震怒，以示威严，以儆效尤？再看看前面的那位女生，正低着眉，嘴角似乎还留有一点笑意，没有辩解的意思，可爱中不乏几分调皮——看来那位男生并没有冤枉她，她或许正准备着挨骂呢。看着她忽然想起了自己正上小学的女儿。在家中，女儿不也是常用似乎不太礼貌的语气跟我说话吗？甚至有时还用批评的语气呢。但我清楚地知道，她只是用语不当或还没有学会在合适的时候说合适的话。面对女儿的“不敬”有时也不免想发脾气，但我更多的时候是选择容忍并引导她说话。对女儿能如此，那么面对与女儿一般年纪的学生为何不能如此呢？
想到这里，于是说：“刚才，这位男同学说，这位女同学说老师的鼻子像老鹰。不管她说了还是没说，我想，如果她说了，她一定不是恶意的，她肯定是好奇罢了。是的，老师的鼻子怎么会像老鹰？不过，她的想象力倒是挺丰富的，由老师的鼻子一下子就想到了老鹰的嘴巴。（同学们又笑了起来）不过告诉大家，老鹰恰是老师所喜欢的一种鸟呢，它翱翔蓝天，飞得那么高，那么远，翅膀是那么有力量。”说到这儿，我想起毛泽东的诗句。于是，我说：“老一辈无产阶级革命家毛泽东年轻的时候在词中描写鹰的飞翔，用的是‘鹰击长空’一词。人们也常用雄鹰来比喻有理想的人。所以，你们说我的鼻子像老鹰，老师并不生气。但上课的时间注意力要集中，要跟上老师讲课的思路，并不是可以随便乱想，也不是可以随便乱开玩笑的。另外，同学们在日常相处中也不能随便用别的同学的生理上的某种特点来开恶意的玩笑，当然，假如某个同学和你开了个玩笑，你也应该相信他一定是善意的。好了，我们已耽搁了几分钟，接下来，更要集中注意力听课了。”
一场小风波就这样过去了，以后的课堂教学中并没有再出现类似的事，另外，这个班的学生似乎较其他班级的学生听课更加投入。由此可见，这一风波并未损害我在孩子们眼中的形象，也没有影响我和学生们之间的和谐关系。
其实，类似的事情不少教师都遇到过，例如学生给教师起绰号啦，用不太恰当的词形容教师啦，老师在前面走，学生在后面笑老师的走路姿势啦，或把墨水洒到教师的衣服上啦，偷了教师的试卷或备课本啦，等等。我想老师们在处理类似的事情时不妨先想想：他们只不过是一些孩子，别因为生气而忘了抓住教育孩子的契机，也别因为生气而忘了给予孩子改正和成长的机会。我想这大概就是为师的风度吧。
（作者单位：安徽省当涂县薛镇中学 243111）