首页 -> 2003年第9期
从“洗脚”谈开去
作者:王瑞芳
去年三八妇女节,我们班开展的“我为妈妈洗洗脚”体验活动,正是由此得到的灵感。
妇女节的前一天,我给学生布置了一份特殊的家庭作业:要求他们给妈妈洗一次脚,把给妈妈洗脚的过程和感受写下来。
第二天,学生将这份特殊的家庭作业交了上来。我静静地坐在办公室里细细品味孩子们最真挚、最动人的情感。“从小到大,妈妈不知给我洗过多少次脚,今天轮到我为妈妈洗脚,为什么我的手就一直下不了水呢?难道我嫌妈妈的脚脏?妈妈似乎看出我的心思,就冲着我微微一笑,‘好孩子,你的心意妈妈领了,别难为自己了,快去睡吧!’听了妈妈的话,我顿时羞得满脸通红,连忙拿起毛巾,一点一点地帮妈妈洗起来……”不用看名字,我就能猜出准是王圆圆,这孩子平时太娇气了,这次锻炼对她来说是件好事,毕竟她做到了。继续往下看,“起初妈妈就是不肯让我来脱鞋,等鞋脱下来,我才发现她的脚趾肿得老高,还有个大血泡,忙问妈妈是怎么回事,可妈妈只是轻描淡写地说‘没什么’。我没多问,但我知道她今天出摊肯定又遇上麻烦事了,妈妈挣钱养家真是太不容易了,我真盼着自己能快快长大,好帮妈妈分忧解愁。”多么懂事的孩子呀!生活的磨难已在他幼小的心灵烙下深深的印痕,相信这次活动能激励他更加发奋学习。“妈妈脚上的鞋刚被脱下来,一股难闻的臭气熏得我差点吐出来,我忙丢下毛巾,正想跑,但一想,不洗没办法向老师交待,于是,我又硬着头皮蹲下来。妈妈被我这窘迫的样子逗得哈哈大笑。”是该闻闻这劳动的味道,不然,怎么能体会到“粒粒皆辛苦”的不易呢?读着孩子们的一份份真情表白,我的眼睛有些湿润了,小小的体验活动竟能在孩子们的情感世界掀起这么大的波澜,这是我在设计活动时没有想到的。
活动没有就此结束。不久,我陆续收到许多家长送来的家校联系本。他们在家长留言栏中称赞了这次活动的实践意义,感谢老师为他们创设了一次享受人生最大快乐的幸福时刻。“为了给我洗脚,女儿将洗脚水调了好几次,确定好水温后才让我把脚放进去,她用柔软的小手给我搓脚,那真是只有母亲才能体会到的幸福。谢谢你,老师。”“妇女节那天,儿子为他妈妈洗脚洗得非常认真,看到他妈妈那知足的样子,我真有点嫉妒、羡慕呢!不知那天也能让爸爸享受一回?”“平时就想着孩子学习好了比什么都强,从不让孩子做家务事,通过这次活动,发现还是老师说得有道理,一个人如果不懂得孝敬长辈,体贴父母,关心他人,将来就会成为一个没有爱心的人,不负责任的人。老师,你们能否多开展这方面的活动,我们做家长的一定全力支持。”……
一次成功的体验活动,能让每一位学生在亲身参与中获得丰富的情感体验,从而形成积极的生活态度,这些将成为他们成长过程中一笔丰厚的精神财富。一次成功的体验活动,能让家长感到由衷的欣慰,孩子长大了,懂得体贴人了,还有什么比这样的回报更珍贵呢?它转变了家长的育人观念,增进了家庭与学校之间的沟通与交流,促进家庭教育与学校教育紧密结合,形成强大的教育合力。一次成功的体验活动,给我们教育者带来了更多的思考:教育无处不在,一件司空见惯的小事,一本习以为常的家校联系本,甚至一个细微的眼神,一次充满爱的抚摸,都极有可能成为最有力的教育资源。我们应该本着新课程提出的要求,关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和健全的主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,充分挖掘学生实际生活中的教育资源,引导学生通过开展与自己生活密切相关的体验活动,提高道德认识,转变不道德行为,养成良好的道德习惯,为他们的成长奠定基础,为学生的终身发展服务。
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