首页 -> 2003年第8期
只有爱才有教育
作者:王玥萱
师爱,这是一种丰富多彩的精神现象,是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。它包括深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任和严格要求学生。
我国教育家夏丏尊说:"教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。"热爱学生是做好教育工作的起点和基础,转化后进生的一切技巧与方法,离开这一起点和基础都会变得苍白无力。
后进生最缺少和最需要的是温暖与爱。我们应该用真诚和热情去填补他们情感的空缺;用温暖和爱心去修补他们的心理困惑;用信心和关爱去点燃他们心中的希望。惟此,后进生才乐意接受来自于你的耐心的帮助,严肃的批评,甚至是必要的斥责。这就是所谓的"亲其师,信其道"。
笔者的学生小苏,性情急躁,言语粗鲁,无心学习,自由散漫,常常是两天一大吵,三天一动手。同学皆视其为"猛虎野兽",避而远之。家长也早已"摇头叹息",判定"孺子不可教也"。
唯物辩证法告诉我们,看待事物要一分为二。后进生固然存在一些缺点与不足,但他们身上也有优点和长处。这就需要教育者用一分为二的方法看待他们,用放大镜寻找他们的"闪光点",用浓浓的爱温暖、融化他们。
小苏有一口浓重的方言,总将老师念成"脑西"。每每因发音被嘲笑时,我便向他投以鼓励的眼神。他突发高烧时,我为其擦身降温、挂号看病;他肠胃不适时,我为其熬粥;他腿脚抽筋时,我为其按摩;课后我督促其学习,为其修改作文,纠正发音。办公室、教室、宿舍、球场都成为我们交谈的场所。我苦口婆心地教导、时时刻刻地勉励、无拘无束地谈心,无微不至地关怀,终于使他把老师当成了"良师益友",从而做到了"亲师""信道"。
在心理学上有一种"贴标签效应",是指给某人贴上标签,导致此人产生与标签相一致的行为,从而对学生的行为起一定的导向作用。人人都需要贴标签,都希望贴好签,这其实是一种内驱力的外在表现。笔者在小苏的转化工作中,常贴正面签、发展签,以唤醒他的自尊,激发他不甘人后、努力追赶、不断提高的斗志。
一次,我发现他擅长踢球,在赛场上果断、勇猛,并具有较强的组织能力,这可是转化他的好时机。于是,我对其球技和球德大加赞赏,称之为"中国的罗纳尔多",并组建足球队,由他任队长,借此培植自信。为了增强他的自律能力,我还让他协助班长负责课堂记律。一次次的关爱、一次次的信任、一次次的工作,终于使他醒悟了。他诚心地改正错误,自我约束、自我提高,工作认真负责、一丝不苟。同学们发现,这位破格提拔的"新官"总是"早出晚归"(早晨来得早,放学走得晚);"高高在上"(回答问题手举得高,学习成绩渐渐赶上);出口成"脏"少了,和颜悦色多了,请教问题勤了。大家对他不再蔑视、不再躲避,而是佩服、亲近了。
成功的转化例子启示我:对待后进生,在人格上要平等,在生活上要关爱,在工作上要尊重。如果他们经常感受到老师的爱,他们就会懂得爱师、爱班、爱校,懂得人与人之间应有的真诚和友爱,逐渐形成与人友爱、团结、互助的优良品质。
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