首页 -> 2003年第7期
学生喜欢这样的班主任
作者：王树森 冀 勇
学者风度和学识广博
我曾教过政治、历史、语文、数学，由于学生经常问我各种问题，所以我抓紧时间学习，拓宽知识面，包括教育学、心理学。初中各门功课，无论是本班或是外班的学生有问题经常找我。别的老师评价我：无论哪门功课找他辅导准能行。知识的飞速更新和发展、别人的评价鞭策我向知识的深度进军。我尽可能把学生求知的眼光及能力定位在对生活的了解和分析上。如学生打游戏机这件事，学校明令禁止，可就是屡禁不止。我在班会上让学生进行专题讨论，出现两种截然不同的意见：一种是主张坚决禁止，因为网虫耽误学习，网恋破坏生活，浪费钱财。另一种则表示赞成：现在的科技最新成果大多同电脑有关，全球有多少网迷痴情不改，全都起破坏作用了吗？比尔· 盖茨难道不是一个英雄吗？讨论到最后达成共识：电脑就像双刃剑，用它来学习，知识更广博；用之游戏、赌博会耽误学习，甚至走向歧途。最后我读了几则电脑最新消息，学生口服心服，爱玩游戏机的同学转到用电脑查资料、听歌、看新闻了。
这次班会开得很成功，可学生们哪会知道，为了这次班会我做了一个多月的准备，学习电脑、游戏机的操作，了解有关电脑的信息。这件事告诉我，今天的教师只会“传道、授业、解惑”是远远不够的。
思想开放，充满激情
世界在开放与保守中冲突着，我们作为老师，特别是班主任，应以学生的前途为重，不能仅仅盯着分数。我以开放的思想接纳学生，鼓励他们多提问题，为多提问的学生设专门奖——口头表扬或发奖状。一次课外活动时，有学生问我：中国为什么有文化大革命？本拉登为什么瞄准美国？布什为什么当上总统？布什和克林顿有什么不同？为什么只有荷兰施行安乐死？孔子为什么受到世界赞誉？难道“恐龙”和“青蛙”是最丑的吗？什么时候人能自由地在宇宙遨游？……这时，我从学生的脸上感受到激情和强烈的求知欲，体现出主人翁精神。我解答了大多数问题，而故意留下一个不答，并给提出这个问题的学生发了“问倒老师奖”，满足他的求知欲望，激起别人的挑战，也催促我学更多的知识。
有人觉得我和学生太亲近，没大没小，还被学生难倒，没面子。我呢，乐在其中，因为学生思想活跃，我因学生而年轻、活跃，学生因我而更加“放肆”，敢于向一切知识挑战。
平等意识
民主意识体现一个人的人格、修养，做班主任特别需要这种修养。每个学生都是成长中的小树，青葱可爱又枝桠横出，他们渴望阳光、雨露、空气，应该给他们一个健康成长的环境。我牢记“平等”这个词，无论学生犯了什么样的错，都给他们申诉权、解释权、辩论权，即使他们有些强词夺理，我也不会高声呵斥。我认为，批评是手段，也是艺术；鼓励是桥梁，也是目的。我不让一个学生在我面前有灰溜溜的感觉，茁壮的小树不能让它“打蔫”。
朋友之谊地久天长，我把每个学生都纳入我的“友谊册”，给他们机会：倾诉的机会、争辩的机会、不满的机会、反抗的机会、成功的机会。学生们可叫我老师，老王、老班（班主任），我觉得这些称呼有兄弟情谊，他们这样称呼我，我从不反感，学生觉得受到极大的尊重。他们得到尊重就得到了快乐，而我更快乐。
形象和管理就是这样默契，所以我要不断地“美容”，以更活、更美的形象去唤起学生的尊严和快乐，鼓励他们勇于表达与挑战，使他们在知识上、人格上、心理上健康成长，拥抱属于他们的整个世界。
（联系地址：河北省蔚县南留庄镇初级中学 075713）