首页 -> 2003年第5期
一个学生的独白
作者：白 鹤
教师，这一社会上公认的“神圣”职业，被人们褒奖为“辛勤的园丁”、“牺牲自己照亮他人的蜡烛”、“灵魂的工程师”等美名。《班主任》杂志2003年第1期刊登的《比喻的缺陷》一文中，有这么一句话：“任何完美的比喻都是有缺陷的，因为它永远代替不了事物的本质。”我非常同意这句话，因为教师这一职业中，自然也有教育不得当的老师。
一次，我们排队下楼去领饭，规定不能说话。我班某同学因为自动铅笔掉到了地上，俯身去捡，所以没有跟上队伍。后面的人超过了他，他急忙追上前，对原应在他后面的人说：“哎，别超队啊！”这时，一位老师不知什么时候已经跑到了他旁边，把他从队伍中揪出来，狠狠地批评了一顿。他刚要解释，老师就不分青红皂白地说：“解释什么！你到底说没说话？说了，那不就完了！”最后，老师让他站到了全班队伍的最后一个位置。虽然这个同学一向不受人欢迎，可我还是觉得老师的这次批评不公正。自动铅笔掉到地上，这谁也预料不到；而那同学说的那句话也是出于下意识。即使是不管怎样都要惩罚学生的话，是否也应该听完学生的解释呢？
还有一次，我做作业时，听到了一位老师和某位同学的谈话。老师挥舞着手中的作业本，对学生愤怒地说：“你是怎么搞的，这么简单的题还错？是不是中午开电视看动画片了！”学生委屈地说：“没有。”老师更生气了，吼道：“那你怎么还错？擦了重做！”过了一会儿，那位学生低着头把作业本交到数学老师手里。“你怎么这么笨啊，改了一遍还没改对！”老师愤怒地说，“这道题应该这么做，懂了吗？”学生吃惊地说：“我原来就是这么做的呀！”很明显，学生这样说，老师会没有台阶下。所以老师只得说：“那……你干吗不坚持？改回来！”明明是老师没有理，被老师这样一说，反而变成学生的错了。
负责的老师到底是什么样的？的确，黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。可是我们并不是猫，我们的责任也并不是单纯的学习！我们也需要爱，需要师生之间的爱。例如，第二位老师如果诚恳地道一声“对不起”，我想那位学生不仅会受宠若惊，那声“对不起”更会拉近学生和老师的距离。人世间任何事物都是平等的，学生尊重老师，可老师为什么不尊重学生？难道只是因为一个是老师，一个是学生，学生必须尊重老师，而老师可以不尊重学生？我想不通，也不想去想，因为这是不应该存在的事实！难道老师就不能和我们沟通，放弃一贯的“填鸭式教学”，改用爱的教育感化我们，让我们的学习更加出色？我想，这样不但不会放纵不爱学习的学生，反而还会事半功倍！
老师啊，倾听我们的心声吧，让老师和同学之间的情感不仅是师生情，还有那更珍贵的友情！
（作者为北京某小学学生）