首页 -> 2003年第4期

给学生建立一个信用档案

作者:杨 通




  信用 在《辞海》中的解释是:诚实,不欺;遵守诺言。笔者以为,在小学的班级管理中,给每个学生建立一个信用档案是非常有意义的一件事情。
  
  一、培养学生讲信用的素质是当务之急
  
  (一)社会发展呼唤信用。
  社会经济发展正强烈地呼唤着公民讲信用的素质,社会需要信用来规范。著名经济学家吴敬琏认为,信用体系是现代市场经济的基石,中国应当加快建立信用体系。许多有识之士也不约而同地提出了我们面临的信用危机。他们大声疾呼,重整社会信用已经到了无路可退的地步。可见,从小就培养学生的信用意识是何等的重要。
  
  (二)学生今后立足社会需要信用。
  “人无信不立”,信用社会是大势所趋。有专家认为,在以后的社会,每个人都会像爱惜自己的眼珠一样爱惜自己的信用。如果现在的小学生没有一点信用意识,那么在他们长大之后,在一个信用社会中碰壁,那是最轻微的后果了。
  
  (三)学生现在发展需要信用。
  教师常会碰到这样的事情:学生当面保证今天一定完成作业,预习好明天的功课,但第二天,毛病依旧。此类事情,真的是不胜枚举。导致这种情况出现的原因很多,但是如果学生能够有良好的信用意识,这些问题就不会发生。
  所以,不管是从学生的角度考虑,还是从社会的角度考虑,不管是为了学生的现在还是为了学生的将来,信用意识的培养都应成为班主任工作中的一个重要内容。
  当然,我们必须分清楚讲信用与听话之间的区别。与听话相比,讲信用,最突出的就是对自己说的话负责,而并不是必须完全听老师或其他人的。
  
  二、建立信用档案有利于培养学生信用的素质
  
  为了培养学生讲信用的素质,教师当然可以在平时与学生的交往中言传身教,处处渗透。但是,在多年的实践中,我发觉给每位学生建立一个信用档案是一种好方式。
  
  (一)它给学生创造了一个激励机制。
  许多心理学研究表明,要培养一种习惯,必须要有外部激励机制,而且这个激励机制必须是长期、短期相结合的。“信用档案”就符合这个要求。它每天每周每月每学期都给学生一个评价,既给了学生一个短期的目标,又给了学生一个长期的目标,既具有短期的强烈性,又具有长期的一致性。
  
  (二)它有利于良好氛围的形成。
  为了培养一种习惯,建立一个氛围是相当重要的。只有班级中对不守信用的情况形成人人喊打的局面,只有每个人都认识到不守信用是不道德的表现,学生才会时时刻刻地注意自己的信用问题,良好的习惯才会逐渐形成。
  
  三、具体操作方法
  
  第一个阶段是让学生认识到信用问题的重要性。教师可以举一些古今中外的具体事例,也可以让学生学习一些格言。最重要的一点是提出适当的奖惩措施。我在班级中提出,信用好的同学,可以自由地查阅图书馆的书籍;教师、同学、家长应该优先相信这些同学的承诺等等。而对信用分值低于一定标准的同学,我们就采取一定的惩罚措施,如每次必查他的作业,他借阅图书要受到很大的限制等,直到他的信用分达到一定程度为止。
  第二个阶段是让学生每天填写一张表格。这张表格主要包括以下内容:遵守诺言情况、完成本职工作情况、各类作业完成情况。对这些内容进行评价的方式主要是同学互评。在评价过程中,我允许学生根据自己的能力和时间,对交给的任务,包括作业或班级工作提出不同的意见。但是,一旦同意接受某项任务,那么不管中途发生什么意外,都必须不折不扣地完成。同时,我也要求自己:只能以理服人,绝不勉强学生。为了防止学生躲避工作,我在班级中还建立了其它激励措施,让学生愿意多作承诺。
  总之,为了学生的发展,我们必须重视学生的一个基本素质——信用问题。为此,不妨建立一个学生信用档案!
  
  (联系地址:浙江省上虞市西塘小学312300)