首页 -> 2007年第5期
一切从读者的实际出发
作者：邵益文
该书所表述的不少经验、体会、观点，并非过去没有人说过，没有人写过。《初探》作者在认真总结的基础上，兼收并蓄，加以全面的整理，使之系统化，进而把它上升到新的高度，形成了一本中心突出、条理分明、应用性强的编辑理论研究著作，这是该书取得的最大成功，也是对编辑学研究尤其是对少儿读物编辑学研究的重大贡献。这种成功主要表现在以下几个方面：
一、具体分析读者对象，明确读物的分类并概括其基本特点
打开该书，首先看到的是作者对什么是少年儿童读物所作的明确的界定。它按年龄段对读者对象作了细致的划分，指出这种划分是读者的成长阶段和他们的阅读特点所决定的。接着又具体地按照读者不同年龄和教育阶段，以及与之相对应的图书内容、形式和写作体裁等方面，对读者的适宜性作了多层次、多方位的分类，认为这是做好编辑工作的重要基础。可以有利于把握少年儿童读物的整体特点和核定读物的准确定位，有利于满足不同读者的需要。
《初探》为了研究少儿读物的基本特点，先研究了0—18岁这个年龄段读者的思想行为和阅读心理，它的特征是：第一，世界观尚未形成，缺乏分辨是非和分析事物的能力；第二，求知欲强，但定向不明确，容易受外界影响而变更；第三，对形象化、文艺性的东西有兴趣、易接受，对抽象的、理论性的东西不易理解，接受也慢；第四，随着年龄的增长，他们的阅读心理不断发生变化，应该适时地加以调整，目的是要把他们培养成社会主义“四有”公民，使他们能够承担起国家和民族向前发展的未来重任。
正是根据对少儿读者这种阅读心理的认识，《初探》作者概括出少儿读物有五个基本特点，这就是：
1．在浅显中蕴含深刻。就是要深入浅出。少儿读物借以说明思想和知识的依据、表述方法，必须是少儿读者能够接受的。
2．在形象中蕴含抽象。形象化对少儿读者关系重大，因为没有形象就提不起少儿读者的兴趣，也达不到教育、影响读者的目的。
3．在文学艺术中蕴含思想和知识。用生动有趣的文学语言来表达思想、阐述知识是少儿读物基本的表述手段，这可以增强读者的阅读兴趣，有利于读物内容的传播。
4．在情趣中蕴含教育。少儿读物在帮助少年儿童树立正确的人生观，养成优良品质方面负有义不容辞的责任。任何种类的少儿读物，都有向他们进行思想品德教育的责任和功能，这是少儿读物的一个明显特点。但必须把教育寓于情趣之中，将知识渗透在故事之中，让读者在潜移默化中明是非，辨美丑，识善恶，把要传播的思想、知识，深深地刻印在读者的脑海里，这是编辑活动的根本目的。
5．在创作中蕴含着编辑含量。作品是作者的劳动成果，也是编辑的劳动成果。在少儿读物中编辑的含量比一般的成人读物要多得多，大得多。这是由特定的读者对象的接受能力所决定的。许多作者有专业知识，但大多不熟悉少儿生活，不熟悉少儿读物表述上的特殊性，这就要求编辑下功夫加大读物中的编辑含量，使读物适合于读者的接受能力。
二、对少年儿童读物编辑加工的基本方法和要求进行了深入研究，切中肯綮
鉴于少年儿童正处于成长过程中的特点，为少儿读者提供的读物，必须适应他们的阅读习惯和接受能力，以利于他们的健康成长。为此，《初探》作者提出：
1．要严格地把好思想内容关。加工中对不正确、不科学、不健康的内容与观点，要坚决删除，尤其是凶杀、暴力、恐怖、淫秽、色情等内容，要坚决杜绝。要注意剔除掺杂隐藏在这类读物中的不正确的内容；强调引进要符合国情；避免学术著作中不同观点的争论，只提供准确的公认的知识，以帮助少儿读者打好科学的知识基础。
2．严把语言文字关。这一条在一般的出版物中都是应该做到的，但在少儿读物中更应严格把关。少儿读物在语言文字使用方面，应该起到范文作用。要防止错别字，要注音生僻字；不要为追求生动，滥用形容词、乱用成语，造成歧义，应该在加工时做到恰到好处；多用短句、短段；不要用概念解释概念，如能用故事、趣闻、比喻来点明道理最好，这样可以吸引读者，便于他们接受。
3．要讲究形式美。外形美观、文图合理、色彩鲜亮、形象可爱、开本多样的图书更易于儿童读者接受，编辑加工文字时要想到配图，使文与图巧妙搭配，并且配图时要考虑插图的形式、画法、色彩等，做到多姿多彩，美观悦目，令人喜欢。
4．讲究加工技巧。加工时，编辑要换位思考，站在读者的立场，特别是要从少儿读者的角度和需求审视稿件。在内容把握上，哪些要，哪些不要，哪些要加强，哪些要弱化，都要认真思考，千万不能把少儿读物当作“小儿科”，应付一下了事。
5．抓出特色。现在同类书很多，要赢得读者，就要有与众不同的地方。为此编辑要多读优秀的少儿读物，做到心中有样板。《初探》认为许多优秀的少儿读物，内容丰富、写法新颖、语言生动、装帧美观、文图并茂，相得益彰，这里编辑的主导作用是不可忽视的，它们的长处，编辑应该熟记于心。加工时要有意识地与样板比较，在比较中形成自己的特色，并且超过样板，打造少儿读者喜闻乐见的读物。
三、对各类少儿图书编辑工作进行分类研究，并提出系统的有针对性的见解
《初探》的作者首先把少儿图书分为10类，然后再逐一地对这10类图书的编辑工作作精辟细致的论述，既告诉我们编好各类书的意义和作用，也指出编好这些书的难点和应该注意的地方，诸如：
1．思想品德类图书的编辑工作。作者强调“我们培养的学生如果科学文化素质不合格，就是次品；而如果思想道德素质不合格，则是危险品。”一句话就把编写这类图书的重要性点明白了。然后，又讲了这类书可能遇上两个效益的矛盾和选择作者的问题，提出作者的学养素质，尤其是思想品德如何，对图书质量有决定性意义。
2．科普类图书的编辑工作。作者强调不仅要让读者理解知识，而且重在弘扬科学精神，学习并承继科学思想，掌握科学方法。讲知识只是传播一种认知，教会科学精神、科学方法，对读者的一生都有指导意义。然后又讲到科普图书应如何激发和保护青少年对科学的好奇心，以及编辑要当好作者和读者之间的“滑动电阻器”，善于沟通，保持积极的合理平衡等，创造出适合读者的读物。
3．名著开发类图书的编辑工作。作者认为无论从文化的积累和传播看，还是从少年儿童健康成长以及他们今后立足社会、建功立业等方面考虑，这类书都有不可代替的作用，只能编好，不能滥竽充数。作者强调的要适应读者，抓住特点，强化所需；要正确看待原著的时代局限与糟粕，要处理好语言隔代的问题等，都是编好这类图书的关键问题。
4．引进版图书的编辑工作。作者认为在经济全球化，文化多元化的今天，引进版图书不可或缺，目的在于取人之长，补我之短；要注意国情不同，为我所用，强调重在借鉴，促进原创；找出差距，迎头赶上。
其他如社会知识类、文学创作类、学习辅导类、工具书类、幼儿类图书和图书编辑的美术工作等，《初探》也都有翔实的论述，可以给人以启迪。除此之外，《初探》还对少儿期刊、少儿报纸、少儿音像电子读物的编辑工作，包括少儿读物编辑人员的修养，也各设专章论述，内容比较全面，而且观点鲜明，不仅是一本少年儿童读物编辑人员不可或缺的教材，对于大众传播类读物的编辑来说，认真一读也是会有教益的。
读罢《初探》，我进一步体会到编辑学是应用学科，无论是普通编辑学或者不同媒体的部门编辑学，它的理论原理、思想观点，均应来自实践，升华为理论，回答实践提出的问题。普通编辑学回答各种媒体编辑活动中共性的问题，分支编辑学要回答不同媒体编辑活动中碰到的各种具体问题，为指导实际工作服务，这就是编辑学生生不息的活力所在，也是二十余年来编辑学迅速崛起的根本原因之所在。如果编辑学原理回答不了编辑活动中的问题，那只能说研究不够。反过来说，编辑学原理也只能回答编辑活动的问题，它不能也不应该去回答诸如买卖书号，催款要账等不属于编辑活动的问题。尽管这类事现在不少编辑人员在做，但那只是当前某些“编辑人员的工作”，而并非编辑活动。这里就告诉我们，要区别编辑活动和编辑人员的活动。
读了《初探》，给我另一个启发是：我们的各种媒体、各类图书，如科技读物、工具书、社科读物、文学艺术读物，包括广播、音像、影视、数字出版物，是不是都应该编写一批像《初探》这样的专著（当然，有的已经有了），回答各自在编辑活动中碰到的实际问题。我想，这应该大有益于推动各种媒体编辑学的研究，也有利于普通编辑学的完善和丰富。
注释：
[1]本文未注明出处之引文，均引自《少年儿童读物编辑学初探》。该书由雪岗主编，中国少年儿童出版社、江苏少年儿童出版社2006年9月联合出版。