>>> 2008年第6期
浅论毛泽东诗词
作者：张国卓
【关键词】毛泽东诗词；三大条件；政治与人生
香港学者刘济昆是一位研究毛泽东诗词的著名作家。他认为，早期毛泽东诗词中的“人”的形象十分鲜明；在中期，毛泽东诗词作为军民敬爱的领袖形象与“人”的形象和诗人的形象得到较好的统一；而在晚期，毛泽东诗词作为晚年犯了错误的领袖形象则压倒了“人”的形象和诗人的形象。但作为毛泽东诗词整体，毛泽东诗词多属中国现代优秀作品，对中国文学的促进作用是功不可没的。
一、毛泽东诗词创作的三大条件
（一）私塾和传统文化的影响
1． 私塾教育构筑诗人基石。要了解诗人早期的诗词创作水平，不妨先了解他几首诗。早期毛泽东是重于友情的人。1915年5月第一师同学易昌陶病逝，毛泽东写了《挽易昌陶》一诗，并写信给学友湘生（生平不详）：“同学易昌陶病死，君工书善文，与弟湛厚，死殊可惜。校中追悼，吾挽以诗，乞为斧正。”全诗无不体现出哀怨凄楚，对失去知己的感伤怀念之情。要研究早期毛泽东的文采，这首《挽易昌陶》至为重要。其中诗人以“伯牙断琴”的典故，表明诗人与易君志同道合，达到“朱华春不荣”的地步。读了令人伤感、振奋！而毛泽东当时年仅二十二岁，其文笔已见成熟。毛泽东一直到八岁前，大部分时间都是在外婆家度过的。其八舅文玉钦读过好几年儒家经典，毛泽东六七岁时跟着八舅读书写字，大约一年多就能背诵《百家姓》、《千字文》、《三字经》乃至《增广贤文》等等。到了八至十岁，在南岸私塾从师邹春培，读了“四书”、《幼学琼林》、《诗经》并都能背诵。十一、十二岁，分别从师至毛咏生、周少希。期间读了《尚书》、《周易》、《礼记》。并且自己已将《岳传》、《水浒传》、《隋唐演义》、《三国演义》和《西游记》等在当时所谓的邪书，都已背得烂熟。十三岁又从师堂兄毛宇居，在教他温习“四书五经”外，还教他读《左传》、《公羊春秋》并指导他写诗写文章。在毛泽东十四岁辍学期间自己又将《三国》、《水浒》读了许多遍，甚至读了《毛氏族普》和和尚的经书。
2． 中国传统文化对其诗词的影响。他八岁那年春节，在外婆家看到玩狮子的热闹场面，无意中脱口而出地念了一首儿歌：狮子眼鼓鼓，茶菜子，黄豆腐，酒放热些烧，肉放烂些煮。以人民文学出版社1986年版的《毛泽东诗词选》为例，全书收集毛泽东诗词五十首，其中引用典故、词语出之于《庄子》的有七首共十一处。如《秋水》：计中国之在海内，木似稊米之在太仓乎？毛泽东在《送宇郎东行》诗中汲取了“稊米”一词，同时也汲取了这种看“大”作“小”的把握空间的艺术思维方法，要将宇宙看作秭米。
（二）与革命历史共命运
在前面我们主要谈论了早期毛泽东的主要代表作，而早期毛泽东诗词在艺术创作上主要以言志、写景诗为主，其“人”的毛泽东大于政治家的毛泽东。按照香港作家刘济昆的观点，1935年至1957年期间为他人生的第二发展期，即为党和红军的领袖。新中国成立，毛泽东又成了党和国家的领袖。到1957年反右派为止，毛泽东在军政倥偬之余，共写了17首诗词。这是毛泽东对中国功勋最大的时期，也是他诗词的思想的艺术均臻于高峰的时期。如《忆秦娥·娄山关》中的下阕“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。“雄关”二字点题，气势雄伟。
（三）超常的胆识与个人努力
1． 志向非凡、胆识过人。1910年初秋，年仅17岁的毛泽东离开闭塞的韶山，到离家25公里外的湘乡县县立东山高等学堂继续读书。临行前，他改写了日本明治维新时期政治活动家，西乡隆盛青年时代写的一首诗，夹在父亲每天必看的账薄里：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。诗中抒写了他外出求学的坚定决心，从中又可看到他从少年时代就身怀远大抱负，锐气十足！
2． 刻苦专研的求学精神。早年的毛泽东读书时就有“不动笔墨，不读书的习惯”。在东山学堂求学时，毛泽东看见朋友萧三的《世界英雄豪杰传》时，就向其借阅。毛泽东怀着极大的兴趣读完此书，几乎每一页都有毛泽东留下的圈圈点点和批语。尤其是华盛顿、拿破仑、彼德大帝、叶卡特林娜女皇、惠灵顿、卢梭、孟德斯鸠、林肯等人的传记，空白处几乎都写得密密麻麻。这种难得的求学精神，正如孔子讲的：“学而思则罔，思而不学则殆！”把学与思能高度结合起来，让人对这种严谨的求学精神不得不肃然起敬！
二、毛泽东诗词特点
毛泽东诗词创作历程的上限是1901年，此年他口吟儿歌《狮子眼鼓鼓》，是毛泽东诗词的处女作。其创作历程的下限是1972年，总结涉及到1972年2月创作的《四言诗·赠尼克松》。
（一）革命政治家诗词
毛泽东确定将新民主革命初期创作的《沁园春·长沙》作为第一次公开发表的《旧体诗词十八首》的领头之篇，也作为《毛主席诗词十九首》的开头之篇。毛泽东准确找到了自己人生和诗词创作的定向之作。他严谨地割舍了自己学生时代（1901—1918年）的所有诗歌习作，同时也将新民主革命初期创作的另外4首诗词不予收入，唯独将《沁园春·长沙》作为自己诗言志的开篇：此词抒发了毛泽东忧国忧民心系大地沉浮的壮志豪情。
（二）高超的艺术特色
豪放大气、想象浪漫、文采华美。朱、毛分兵转移时，毛所率部队多不过数千，而且弹尽粮绝，他们衣衫褴褛，生死未卜，但毛这时把生死置之度外，完全变成一个诗人了，这是何等气魄，何等境界！毛泽东自己说：“我的兴趣偏于豪放，不废婉约。”岂止不废，其实毛还颇为得意他的婉约之作，就说写给杨开慧的三首词之一，《虞美人·枕上》很好地体现了毛泽东的浪漫的想象力。文采是毛泽东臧否历史人物的重要标准。他自己也看重文采，追求文才，并且以文采自傲于世，他写文章追求“神气”，追求“光昌流丽”，他写诗词亦如是。一般看来，两首《沁园春》是毛泽东诗词中气韵兼胜的代表之作，我们就来看看这两首《沁园春》的上阙：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底……”“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象……”两个半阙都何其色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。而且，从这两首《沁园春》中各取一句，恰成了一对妙联，那就是上联：“问苍茫大地，谁主沉浮？”下联：“数风流人物，还看今朝。”文美致极。
三、政治和人生原因
使得诗人毛泽东正式走上文坛，整理其诗词开始具有学术性质得从1956年说起。因为毛泽东诗词创作的第一阶段是辛亥革命时期（1901～1918年），这一时期的诗歌作品乃是习作。他从学校毕业，踏上社会后的38年（1919～1956年），其诗词先后经历了新民主革命初期（1919～1926年）、第二次国内战争时期（1927～1936年）、抗日战争和解放战争时期（1937～1949年）、建国后17年时期（1949～1956年）；这后一时期当时尚未结束。按一般诗人的心态，会主动及时地在报刊上发表自己的作品。可是，毛泽东却是一位赋诗填词几十年不发表的非常诗人。毛泽东在诗词等文学创作上，不断追求与时俱进。于1956年6月，写出了新作品《水调歌头·游泳》，他颇为高兴，曾于1957年5月21日对他的国际秘书林克同志说：“《水调歌头·游泳》这首词是反映社会主义建设的。”引起毛泽东对诗词作总结的人生原因，是他作为开国领袖，渴望在党和国家的政治体制做出创新，准备在适当的时候退居二线。
【参考文献】
[1]刘汉民．诗人毛泽东[M]．长江文艺出版社，2001．
[2]张宪忠，邕思．毛泽东诗词艺术赏析[M]．辽宁人民出版社出版，1997．
[3]龚育之，等．毛泽东的读书生活[M]．三联书店，1986．
【作者简介】张国卓（1983- ），男，陕西渭南人，湖南文理学院文史学院2004级学生，研究方向：汉语言文学。