>>> 2007年第8期
论如何做好广州市艺术学校学生管理工作
作者：蒙世雄
开展丰富多彩、寓教于乐、贴近生活、学生喜闻乐见的校园文化活动，是推动校园文化建设的主要途径。学生科应竭力秉承陶行知先生的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的宗旨，加强与教务科、共青团等部门的沟通与联系，在校园内组织开展校园文化艺术节、运动会等活动，让校园处处洋溢在浓浓的文化氛围之中，并以此来寻求打造广艺校园文化精品的途径，那么如何找准切入点呢？
1．学生科要有目的有计划的在教务科及学生中开展一系列的调查研究摸底活动，把有特色的项目集中起来，并进行优化整理，做到“人无我有、人有我优”地组织开展适合广艺特点的校园文化活动。
2．有针对性地排练曲目，如赛事节目、庆典节目、公益性演出曲目、商业性演出曲目等，针对不同的形式采取不同的方式排练演出。
3．采取走出去、请进来的方式开展活动。如加强与外界（企事业单位）的沟通与联系，通过一定的有偿演出形式开展适当外演活动，这样既能勤工俭学，又能学用结合锻炼学生的各自能力及检验教师的教学水平。
4．明确学生科与教务科的分工与合作关系。教务科以搞好教学业务为主，学生科以管理好学生的思想工作、开展好有益的校园文化活动等为主，两方做到既有分工又有合作、合理互补才能双赢。
5．借助广芭与广艺合二为一的有利条件，以芭蕾舞团为龙头，带动广艺的高雅文化活动氛围，为广艺的学生适当开展一些芭蕾舞观摩课，让高雅艺术也影响到其他专业的学生中来，特别是芭蕾舞、民族舞、交谊舞、现代舞、粤曲、杂技等多种形式并存是有别于其他院校的仅有的广州艺术学校的特色，这是一个再好不过的特色载体，学生科力争在这些现有的基础上为学校、学生打造出一个全新的校园文化体系，并把它做强做大，使广艺真正成为一个复合型、多学科而又富含特色的中等艺术学校。
四、不断开拓，打造校园文化的“闪光点”
随着社会对人才的要求越来越高越来越苛刻，如何身处此时代打造自己的闪光点呢？这个问题三言两语也道不清楚，但根据还是有的，首先是广艺的学科特色：
1．学科涵盖舞蹈、声乐、粤剧、杂技、器乐等专业。
2．有利条件：依托附属广州大学及与广州芭蕾舞团合二为一的有利条件进行开展相关业务的活动。抓住以上有利条件打造校园文化的“闪光点”——创办广艺实验艺术团。以舞蹈为龙头，带动声乐、粤剧、杂技、器乐等项目，演出分内外两种形式，内：校园庆典、专题歌舞晚会、学术交流观摩汇报晚会等，外：参加政府庆典演出、承接对外交流演出、艺术院校赛事活动、公益性演出、商业性演出等。
3．创造品牌载体。以实验艺术团为突破口，通过抓特色创立属于自己的品牌即广州艺术学校实验艺术团，把实验艺术团办成教学演出相结合的一个良好有机体，学生通过艺术团得到锻炼的机会，教师通过学生的演出水平的高低来检验各自的教学水平。
4．举办一年一度的校园文化艺术节，通过艺术节来调动教师教学、学生学习的积极性。
5．定期举办学生作品观摩交流音乐会，邀请省市有关部门的专家学者及有关文艺团体领导到校观摩指导，通过观摩交流活动提高广艺的知名度，并为高等艺术院校、文艺团体及其他用人单位输送合格的人才提供一切便利条件。
6．设立外联部加强与新闻媒体的联系，借助媒体这一平台来宣传广艺、推介广艺，并力求以广艺实验艺术团这一载体为打造校园文化的主体及闪光点，把广艺打造成为扎根广州、面向全国、辐射华南的一块亮丽的中等艺术学校品牌。
综上所述,学生科工作是一项校园的灵魂工程，它承上启下、事关全局，面对从十一二岁到十八九岁不同层次的年龄段，学生科干部既要责任心强、有业务水平、有爱心，还要有一定的心理学常识，也就是说：你不光只是学生们的管理者，还要成为学生们情感心灵的导师，一句话：做一个用功的学生科工作者不难，做一个用心的学生科工作者才难上加难。我深信：只要我们的工作在围绕打造一流学生素质这一“主线”，把握“落脚点”、“关键点”、“切入点”、“闪光点”等几个方面上做足文章，下足努力，学生科工作就一定能做强、做大、做好。
【作者简介】蒙世雄（1967—），壮族，广西南宁人，广州市天河区龙洞街文化站站长，毕业于中央民族大学音乐学院，研究方向：群众文化、音乐教育、教学管理。
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