>>> 2008年第12期
阿白先生
作者：邓公明
教我们现代教学论的老师姓白，四十出头，个头很大，挺着一个将军肚，满脸的笑容，和蔼可亲，活像一个弥勒佛，让人第一眼看了就忍俊不禁，对他却不得不喜欢起来。
阿白有个习惯，上课从来不带教材。第一次上课的时候，他空着两手，穿着一件很大的红色T恤，看起来就很搞笑，我们还以为他走错教室了。上课之后，他的开场白就是：“各位同学好，很高兴认识大家。我的名字就在黑板上。”说完，就大笔一挥，在黑板上用飘逸的字写出自己的大名：阿白，引得我们当场就大笑起来。然后，他接着用一本正经的声音说着：“本人上课不用书，也不用多媒体，请大家注意记好笔记。希望我们合作愉快!”教室里一片掌声。
之后，他开始讲课了。因为现代教学论是连续三节课，所以他总是先提醒我们说：“本人上课一般都不喜欢中场休息，所以大家要方便的就请自己随意。”引得我们又是一阵大笑。然后，他开始进入主题。只见他拿起一支粉笔，开始滔滔不绝地讲起来，时而义愤填膺，时而喜形于色，时而声音低沉，时而声音高亢，给人感觉他就是一个演员，表情丰富，将自己的喜怒哀乐融入自己的教学之中。这样的教学课堂，让我们折服不已。毕竟，在信息技术发达的今天，很多大学教师的授课就是通过不断地点击鼠标完成的，活脱脱地成了另一种现代化的照本宣科。
教室里都十分安静，只有同学们记笔记的声音。阿白心无旁骛，神情专注。他思维活跃，思路清晰，语言生动，知识渊博，让我们上他的第一节课就深深地喜欢上了他。之后的每节课，教室里都是座无虚席，这在逃课比较流行的大学里，的确少见。听他的课，感觉是一种享受，就像是听一场高雅的音乐盛会，让人回味无穷。
阿白总是说，课堂不是教师一个人的舞台，课堂还需要让学生展示自己的空间。因此，阿白的课堂教学很强调互动，每次课我们都有讨论。阿白先把同学们按学号随机分组，比如以尾数为准，分成十组。定下来之后，每组选出一个组长，负责小组的统筹安排。然后阿白提出一个大的讨论题目，让大家在大题目内选择一个小组都感兴趣的话题来进行讨论。阿白规定讨论时间，然后就要求每组选一个代表去讲台上发言，将自己小组的讨论成果展示给大家，并且规定时间。每组代表发言的时候，阿白总是认真地听，快速地记录，并且不断地变换着表情。完了之后，阿白就开始逐一进行点评，感觉就像是电视里比赛的评委一样，十分认真。先是点评发言人的仪态，比如措辞，比如语言表达，比如礼貌问题，等等。阿白说：“一个人的仪态十分重要，因为你的仪态决定了你会给别人一个怎样的第一印象。这个第一印象，往往会决定事情的成败。因此，在学习生活中，一定要注意自己的仪态。”之后，他就开始点评每组同学的观点。都是采用表扬和批评相结合的方式，而且十分幽默。在点评的过程中，阿白也喜欢让被点评的同学起来和他辩驳。所以，课堂上经常可以看见他和一大群学生在进行激烈的辩论，双方争得面红耳赤。当然，阿白往往是最后的赢家，虽然他也有认输的时候。
阿白的课考试方式也很特别，不用做什么试卷，就是期末的时候叫我们自己展示一堂20分钟的课，然后以此作为本学期的期末成绩。其实这样的做法。学校是不怎么赞同的，因为没有考学生的理论。但是阿白说，这样的考核才最能检验学生的真实水平，没有真才实学，怎么去当好一名人民教师呢?因此，学校最终同意了阿白的考试方式，而且要求全校师范生都要这样进行考试。这件事让阿白高兴了好几天。
就这样，阿白上了我们一年的课，也让我们在学习了如何上课的同时，学会了如何做人。我们每个人都从心里感谢他和敬佩他，不愿意离开他。但是，我们终究要分别，因为我们都要毕业。记得毕业晚会的时候，我们几个男生一起把阿白抬到舞台上，在《朋友别哭》的音乐声中，我看见一直喜欢微笑的阿白，居然也泪流两行，因为他也舍不得我们这群可爱的学生。
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