>>> 2008年第12期
“调查显示我国近三成中小学生患心理障碍”等９则
作者：佚名
普通中专、职业高中、技工学校)，但不包括各类非学历教育、培训类院校及函授、自者类院校的2008年度应届毕业生。应届毕业生指2008年夏已毕业的学生，还包括完成专业课程学习后正在实习，有参军意向的2009年毕业生。
国防部征兵办公室的一位负责人介绍说，随着2008年我国现役士兵征集对象主体的调整，一些配套的征集办法也相应进行了调整和改动。这些调整，是为了把更多的高学历青年输送到部队。
考虑到高学历兵员普遍存在视力偏低、年龄偏大的问题，2008年的征兵体检标准在保持特殊岗位人员标准不变的基础上，也有所调整。对陆勤岗位高中以上学历青年的视力标准进行了适当放宽。在征兵年龄上，男青年为2008年年满18岁至20岁，高中毕业文化程度的青年可放宽到21岁。大专以上文化程度的青年可放宽到22岁；女青年为年满18岁至19岁；根据本人自愿，可征集部分年满17岁的女青年和应届高中毕业的男青年入伍。
(摘自2008年10月21日新华网)
魔术课应该进教学大纲
据英国BBC电台报道。一位英国心理专家认为，魔术对学生的好处超过正式的学科，魔术表演能够帮助表演者培养自信心。在一般情况下，魔术是用来消遣的，但从锻炼学生心智方面考虑。魔术课应该进入教学大纲。
英国赫特福德郡大学的理查德·怀斯曼教授说，魔术课可以明显增强学生的自信心和自律。英国的很多学生每周都学习健康和社会教育课程，以便正确对待性、毒品等社会敏感问题，学校认为，此类课程能提高学生的自信心和与别人打交道的能力。怀斯曼教授经过研究发现，魔术课在这方面能取得意想不到的良好效果，比现行的正规课程更胜一筹。
怀斯曼对60名10至12岁的学生进行了试验，让他们学习两种魔术。比如如何将剪断的绳子连接上或是玩扑克牌。为了玩好戏法，这些孩子反复操练、表演。怀斯曼说，孩子们要学会如何面对观众。如何集中注意力，以及要研究观众的心理，不至于让把戏被戳穿，这些都提高了学生的自信心和能力。
他说：“与玩电脑游戏不同。魔术可以鼓励孩子与家人和朋友接触，理解他人的想法，这是培养心理技巧的有效途径。”
怀斯曼还说，通过研究发现。学习魔术对内向害羞孩子的帮助最为明显。学习魔术课程后，其效应可持续两周。如果反复学习，这种良好效应持续的时间会更长。
(青苹摘自2008年10月19日《青年参考》)
日本正在放宽中小学校长资格
随着国民教育中拒绝上学、欺侮同学、校内暴力之三大病理现象的凸现，日本教育质量问题越来越多地受到怀疑和批评，其中，以往被称作“现代日本成功最根本原因”的教育制度之弊端最受指摘。为此，日本政府认为有必要通过教育改革来打破固定化教育模式。传统上，日本中小学校长普遍由教育行家担任，有的甚至由大学教授兼任。校长资格制度实质上强调的是在教育系统内部进行提拔和调动，保障的是系统内部人员的职业生涯，而缺乏与外部人力资源间的互动，剥夺了更多社会精英担任中小学校长的权利。
新的《学校教育法实施规则》修订案出台后，重点对校长资格条件作出了修改，新增条款为“不持有教师资格证。并且不具备教育相关职务经历者”的民间人士任职开了绿灯，可以说极大地放宽了校长任职的资格要求。
(摘自2008年第10期《上海教育》)
责编 向晴
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