>>> 2008年第10期
美国孩子如何“学雷锋”
作者：水影儿
除了宗教，另外一个不可忽视的原因是，美国的一些孩子从小就接受“学雷锋”教育。依据根正苗红的理论，等这些小“雷锋”长大了，他们就极有可能成为助人为乐的大“雷锋”。
那每个美国孩子都愿意“学雷锋”吗？当然不是。事实上，美国学校对此并没有硬性规定；自愿参加，家长支持，这是美国孩子“学雷锋”的基本原则。
2007年5月初的一天，我们参加了圣路易斯女童军“学雷锋”表彰大会。经过7年的磨炼，我家大宝荣获女童军“学雷锋”银质奖章。在这里，我把“学雷锋”用双引号标上，无非是想说明表彰大会的英文原名并不叫“学雷锋”，但它的实质和我们小时候的“学雷锋”是一样的。记得我上小学时，正赶上全国如火如荼地开展学雷锋运动。我们当时“学雷锋”的主要内容是冬天捡马粪支援郊区农民的施肥事业，夏天捡杏核和桔子皮为祖国的中药事业添砖加瓦；像扶老大娘过马路、捡到一分钱交给警察叔叔这类的事，我还真没干过。
现在的美国孩子是如何“学雷锋”的呢？
我的手头有一本获得金、银奖章的美国女中学生“学雷锋”事迹本，我把她们的事迹简单归类后发现，她们的“学雷锋”活动内容可谓五花八门。例如：
1. 支援被“卡特里娜”飓风破坏的一家教堂的重建工作；
2. 为社区公园建一个公益性的长椅；
3. 为高中戏剧系建立网页；
4. 向不能独立生活的残疾人送生日礼物；
5. 唤醒公众对献血的意识；
6. 用西班牙语给生存困难的学龄前儿童讲故事并向他们捐书；
7. 为老人院的老人们缝制可以装杂物的手袋；
8. 为被遗弃的动物收集350件有用物品；
9. 为失去亲生父母抚育权的孩子们征集书包和玩具；
10. 编辑一本提醒公众安全驾驶的小册子……
假如我继续往下写，这个清单会拉得相当长。
在中国，“学雷锋”的实质是助人为乐。我们再来看看这些美国女孩子，她们也在做着类似的事情。我认为，为老弱病残者奉献爱心，为社会的公益事业添砖加瓦，这就是“学雷锋”的本质。
拿我家大宝来说，她们“学雷锋”活动的内容之一是周末去老人院，帮助他们用油漆粉刷墙壁。大宝为了获奖，“学雷锋”活动要有一定的工作量和难度，也要有相应的时间作保证。为了支持孩子，大宝团队的那些美国孩子的家长比我做得要好得多。比如，“学雷锋”活动接近尾声时，大宝她们在周末经常要外出过夜，以便连夜完成繁重的刷墙任务。当时，孩子爹经常值夜班不在家，我为了照顾家里的其他小朋友，也没办法陪大宝外出。那些美国家长很了解我的难处，接送孩子的事每次都由他们代劳。为了支持孩子“学雷锋”，家长自己也在“学雷锋”，这多让人感动。
孩子们在女童军连续参加活动7年后，才有资格申请获得女童军“学雷锋”银质奖章。要想获得金质奖章，门槛则更高。这就是说，即使孩子在上学前班时即开始参加女童军活动，也必须等到初中甚至高中时才可能获奖。在大宝的团队，很多女孩在女童军玩了几年后就退出了，只有5个女孩坚持到了最后。剩者为胜，坚持就是胜利，这样的例子真的是无处不在。
在大宝参加的颁奖仪式上，大约有200个女孩领奖。我仔细看了一下亲自上台领奖的孩子们，在整个大礼堂，只有大宝一个中国孩子受奖，其他的获奖女孩，几乎都是黄头发蓝眼珠的美国孩子。难道说美国孩子比华人孩子更爱“学雷锋”？
在美国的华人子女当中，学业优异者常见，在钢琴、体育、文艺等方面获奖的也大有人在。但华人子女“学雷锋”成绩卓著的，我却鲜有耳闻。回想起我陪同孩子参加过的钢琴比赛，我发现，几乎所有的获奖者都是华人子女。相反，参加钢琴比赛的美国孩子却不多见，更别提获奖。
“学雷锋”和学钢琴，美国孩子和华裔孩子的获奖比例各有高下。这明显的反差，不禁让我陷入了沉思。
坦率地讲，华人父母鼓励孩子“学雷锋”，除了想培养孩子的爱心，心里还多多少少会敲敲额外的小算盘：如今上美国名校的竞争越来越激烈，孩子获奖越多，申请大学时填的简历就越强，上名校就多了个砝码。
也许你会问，美国孩子“学雷锋”的出发点是否也会和上名校挂钩呢？
在那天的颁奖仪式上，相当数量获得“学雷锋”最高奖项的美国高中女孩，她们即将赴读的大学不仅不是名校，甚至连普通大学都不是——很多女孩主动选择去学费和教学水平偏低的社区大学深造。这些孩子“学雷锋”，似乎真的完全摆脱了个人利益的盘算，达到了无私忘我的境界。
（摘自新浪圈子插图：陈罡）