>>> 2008年第9期
哈佛需要什么样的学生
作者：许纪霖
但你相信吗？上海复旦附中的汤玫捷同学，在圣诞节前夕，收到的是哈佛大学的本科录取通知书，以及每年4.5万美元的全额奖学金。这样的提前录取荣誉，中国只有一个，亚洲也只有两个，它意味着，哈佛这所全球顶尖名校，视她为最符合哈佛精神、最需要提前抢到手的优异学生。
偏偏这位被哈佛视为宝贝的学生，学校对她的评价是：“她不是我们学校成绩最好的学生。”她从来没有在各类数理化竞赛中摘金夺银，甚至连奥数课都没有上过。那么，哈佛看中她的是什么呢？
还是先来看看哈佛入学的申请表吧。除了我们熟悉的考试成绩之外，还有一大堆学术背景、社会工作、兴趣爱好、老师推荐信，外加两篇小论文。汤玫捷担任过学校的学生会主席、辩论队成员，还作为交换学生，到美国著名私校西德威尔中学修学过一年。甚至在那里，也被好表现的美国学生称赞为“学生领袖型的人才”。
哈佛不需要只会考试的应试机器，入其法眼的，是那样一些学生：有鲜明的个性；有学术精神；有领导能力。哈佛所培养的，是国家未来的精英，是在政治、法律、金融、管理和学术各个领域的顶尖精英。哈佛重视的是一个年轻人的综合素质，从适应能力到创造精神，从博雅文化到领袖气质。哈佛的精神也是美国人的精神。
反观中国的高考，我们是什么样的选才标准？除了分数，还是分数：分数面前人人平等。于是，那条通往大学的应试小道，犹如一条标准的流水线，无论你是什么样的性别、个性、兴趣和才华，经过数十年的应试规训，统统改变为同一个模型塑出来的标准产品：擅长适应、拙于创造；长于技术，缺乏想象；表面顺从，内心分裂……
教育所培养的，不仅是普通国民的生活技能，也是这个国家的民族精神。如今我们这套应试教育，只适应一般人的技术培训，而不能成为创造性人才的摇篮。今日中国已经成为世界工厂，这是中国的福音，也是中国的悲哀。因为我们现在只是制造业大国，而非科技大国：制造业只需要规范的技术，而科学和发明却需要创造性想象。我们的应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。
有什么样的教育，也就有什么样的政治。哈佛注重的是未来大政治家的培养，而我们的应试教育却只能培养小心翼翼的官僚阶层。政治家与官僚，就像企业家与管理人员一样，完全处于两个不同的层面，具有不同的精神素质。官僚与管理阶层，只会遵从现成的技术规范和法令体系，他们维护的是现实秩序的稳定，而大政治家就像真正的企业家一样，要有政治的创新精神，如同马克斯·韦伯所说，具有三种禀赋：认定自己的价值目标以及对此的生命关切和献身精神；由价值关切所产生的现实使命感和责任伦理；对现实超越感情的冷静判断和洞察能力。大政治家的内在禀赋，不是来自成年以后的政治实践，而是早在学生时代就埋下了种子。
比较哈佛的录取标准与我国的高考制度，我们才会知道，什么才是我们与世界发达国家的差距：不是大学普及率，也不是研究生数量，更不是教育经费之多寡，而是比这些更重要的选才标准。
（摘自《书摘》2008年第6期插图：董苇）
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