>>> 2008年第8期
莫让学生成为教辅资料的“俘虏”
作者：郭来坪 刘国英
一个朋友的孩子正上小学五年级，他说无论做语文还是做数学作业，孩子手里总是捧着几本教辅资料，甚至到了没有教辅资料不能动笔的程度。调查表明，很多学生都有或轻或重的“教辅资料依赖症”。学生所拥有的教辅资料几倍于课本，甚至出现了“喧宾夺主”的奇怪现象，教辅资料成了“正规军”，课本教材渐渐地被“边缘化”。学生自觉或不自觉地做了教辅资料的“俘虏”。
教辅资料泛滥的害处，一是“淡化”了教科书作为“学纲”的基本功能。教科书是学生学习的重要内容，过多的教辅资料势必对教科书产生“冲击”，使学生学习教科书变成了学习课辅资料，使教科书“边缘化”甚至丧失基本功能。二是培养了学生的懒惰习性。很多时候学生为了完成作业，经常取出教辅资料直接抄答案。三是扼杀了学生的探究和创新精神。做题靠教辅，答案标准化，思维模式化，创新和探究精神必然渐行渐远。四是给家庭造成了极大的经济负担。每个家庭用于购买教辅资料的钱正逐年增加。五是扰乱了市场经济秩序。有的出版商为了赶进度，雇来在校学生编写教辅资料，使教辅资料良莠不齐谬误百出，有误人子弟之嫌。六是助长了教育乱收费。除了家长自愿购买外，主管部门推荐、教师引导、集体征订等都会成为收费的理由。
上世纪五六十年代，中小学校园原本是一个充满琅琅书声、欢笑嬉闹声的乐园，那里曾给人们留下多少值得回味的乐趣。那时的上学被形象地称为“去念书去读书”，在学校既能愉悦身心，又能享受获取知识的快乐。今天在校园，绝少能听到笑声，看到活蹦乱跳的身影。可怜的学子们，每天放学回家，嘴里念叨着练习题，放下书包赶紧握起笔，弓起腰，塌下背，拼命写，疯狂抄，辛苦可想而知。他们变成了写作业、抄教辅资料的“工具”。教辅资料扼杀了孩子天性，也扭曲了他们的人格。孩子本性率真，天性好动，其注意力集中一般不超过15—20分钟，因此学习读书应考虑其生理规律。这种俘虏似的机械动作，违背学习规律，必然事倍功半。很多家长抱怨，每天留给一个小学一年级孩子的练习少则一两页，多则三四页，甚至一两本（16开）。面对如此“丰富”的“天才制造”辅助工具（有时还错误百出），即便是生理发育完全成熟的成年人，集中精力，奋笔疾书，也不知多长时间才能做完，更何况那些身心非常稚嫩的娃娃。长此以往，聪明伶俐、活泼好动、干脆利落的孩子遂开始变得拖拖拉拉、性格古怪、疲惫不堪、呆若木鸡。
要想让孩子不做教辅资料的俘虏，首先，出版部门要严把质量关，禁止有知识性错误、雷同的、粗制滥造的教辅资料流入市场。其次，教育主管部门要制定相关政策，带头减轻学生教辅资料负担。再次，教师要不为利益所动，少用或不用教辅资料。最后建议家长不要过多去购买教辅资料，硬逼着学生去抄教辅资料。只要全社会齐心协力，一定能够为学生营造一个和谐宽松的学习环境。
（作者地址：山东省德州市天衢东路小学办公室 邮编：253015插图：董苇）
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