>>> 2008年第6期
关于报告的疑问
作者：万广磊
王教授首先介绍自己来自中国的一所二流大学，学生都笑了：这是各国教授经常用的开场白。然后王教授的幻灯片让礼堂里响起了一阵哇声：单位的大门楼，巍峨，宽阔，两侧站着威武的保安。接着屏幕上出现了单位教学楼的照片，学生和老师又是一片哗然。
立即有学生举手发言：“教授，你说谎，你们学校不是二流大学吧？”
看着王教授疑惑的眼神，学生解释道：“这么豪华的大门楼，这么漂亮的教学楼，我们全澳洲也少有啊。我们不相信。另外，我们学校这么大，只有一个保安，哪像你们学校门口就站着两队保安？”也难怪，澳洲那个教育学院的校名挂在一面砖砌的墙上，很不起眼。
王教授笑了笑，说：我们单位的大门楼已经很落伍了，而且这个教学楼在我们单位是很普通的了。
不久，报告进入正题。屏幕上出现了一张市区小学生参与课外集体活动的照片，满是学生的人头。
“王教授，这所小学有多少学生？”
“两千多吧。”王教授想了想，补充说：“这个年级的学生大概是三百多人。”
“你们一所小学就有这么多学生啊？难怪哦……”那个培训学院注册学生有三万多，在校学习的只有八千多。
接着，王教授出示了一张国内教师参加研讨课的活动照片：教室后面密密地坐着一排排领导和老师。
“教授，我有问题！”一个学生没有等他同意，就站起来，“他们怎么可以这样听课？”
“为什么？”王教授很惊讶。
“这么多人在学生学习的教室里听课，不可能不干扰学生学习吧？”
王教授本来不流畅的英语更加不自然了，“干扰？肯定是有的。但是在我们那里，这样做是正常的。”
那个提问的学生摇头坐下了。
报告在继续，屏幕上出现了一张课程改革专家报告会的照片，主席台上坐着一排人：市政府官员、教育局领导、作报告的专家教授，等等。
一个教授腾地站起来了：“这里有几个人作报告？”
“给教师作报告的只有一位专家。”王教授解释。
“那么为什么要有那么多人坐在主席台上？那些不作报告的人为什么要坐在那里？”
王教授回国后对我们说：给你们提个醒，以后你们要是到澳洲的学院里作报告，要做好充分的思想准备，才能好好回答那些学生和教授的提问，因为很多问题不是我们的专业问题。
（作者地址:江苏省扬州市邗江实验学校邮编:225009）
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