>>> 2008年第5期
《教师博览》对教师成长的四种作用
作者：佚名
其一：开阔教育视野，广纳教研信息，促进专业成长。教师坚持继续教育，落实终身学习，使自己不断适应变化的教育和学生实际，提升教育效果，本是分内之责。但学什么？如何学？对城乡教育工作者还是个难题。如果我们没有余力学习更多经典教育理论、专业著作，每月读一读《教师博览》应该不难。《教师博览》所选文章，立足教育，兼及与教育相关的历史、文学、哲学、科技等内容，既有教育故事、教育人物、教育理论，又有实践例子，信息丰富实用，对我们把握教育方针，理解教育政策，了解教育现状极有参考价值，可以帮助我们找到最近发展区、最佳成长点，使自己睁眼看教育，看时代，不至于局限一隅，孤陋寡闻。从事教师职业不是只为学生某一阶段学习负责那么简单，还涉及丰富深厚的内容，只有视野广阔，情怀高雅，才能树立正确的教育观，形成独到的教育思想、教学风格，形成公正开放的教育视界，将教育当成事业，按教育规律竭尽全力育人，带动自身专业成长。
其二：通过教育经验和教学案例的学习，使自己博采众长，博学善教，早日成为善于育人的优秀教师。教师工作的最大价值体现在育人上，育人为先，方使教育事业显出神圣。德育为先，育德树人，启发、教育学生学会做人，形成完整人格，是当下各类学校教师最重要最紧迫的任务。而要履行好这一职责，必须学习借鉴先进理论、他人经验，不断反思完善自己。《教师博览》杂志从教师需求出发，为我们提供了一份丰富、开放的学习范本，值得善加利用。“耕耘”、“征文”“专稿”等栏目文章，均来自一线教师的教育教学实践经验或教育工作实录，朴素平实，新颖独到，或移植，或借鉴，创造性地拿来运用，必能丰富自己的经验，提高自己的教育教学水平。
其三：刊物选文丰富多样，文质兼美，对教师提笔写作、积累语言也是极好的范本。《教师博览》所刊载文章，少有板起面孔的纯理论说教，也不是象牙塔里的僵化学问，而是从生活源头流出的纯净活水，因而朴素、生动、清新、形象，可读性强，对有志于提高写作能力的教师，既有灵活多样的文体可供借鉴，又有鲜活生动的词汇表达可供积累学习，尤其是教育类新词、新句的产生，反映了变化的教育形式和发展了的语言形态，表现力强，震撼力大，极富生命力，对教师写作是难得的词汇库。
其四：刊物从教育向社会延伸，以人为本，贴近时代，成为教师丰富业余生活、摆脱孤独、化解烦恼的一剂良方。最近几年，由于应试教育和多元化社会中负面因素对教育的影响，学生越来越难教、难管，育人难度不断增加，新问题、新挑战层出不穷，无形中增加了教师的工作压力和职业倦怠感。复杂多变的教育环境、鲜明突出的学生个性、不断提高的师德需求，困扰着正常教育、教学，考验着教师的耐心，影响到他们的身心健康。在此情景下，如何转化压力，消解烦恼，对教师们培养健康心态，愉快工作、生活，培养成就感、幸福感，显得异常重要。而《教师博览》杂志所选相关文章，针对性强。一册在手，沉浸其中，尽可以帮自己化解压力、烦恼，摆脱孤独、困惑，恢复热情活力，从中找到教育教学的良药偏方，坚持下来还能惠及教师保健养生，实是一笔可贵的财富。
在这样一个充满压力和诱惑的时代，教育工作者如何摆正自己的位置，体现自身价值，调整心态，坚定信念，成为精神充实、乐观向上的强者，每个读者都在思考，在选择。在这一过程中，来自社会与媒体的正面引导激励显得非常必要，来自基层普通人身上的感悟会更加亲切。我们真该感谢《教师博览》这样的刊物在其中付出的真诚努力。
歌德说过，“人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”唯愿更多知晓《教师博览》的读者视刊物为学习教材，为己所用，各取所需，从中汲取精神力量，完善自己，提升专业素质和教育能力，成为有所作为的人，成为对学生对社会有益的人。
（作者地址：河北省承德市隆化职教中心邮编：068150插图：董苇）
责编:向晴